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1、教案精选：小学六年级英语《Itwasthere》教学设计 教案精选：小学六年级英语《Itwasthere》教学设计 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书—牛津小学英语》6a第三单元，第一教时（listen,readandsay;look,readandlearn;askandanswer这三部分的部分内容） 教学目标： 1、能够听、说、读、写本单元的四会单词和词组：was,excited,exciting,arace,amomentago,takephotos,lookfor 2
2、、能够听、说、读本单元的三会单词和词组：sportsday,runningrace,watcharunningrace,acamera,arolloffilm,amobilephone,acdwalkman,adiary,ahandkerchief 3、初步认识过去时态，学习“be”动词is的过去式was，能够感知过去的时间和表达方式，并能区别不同的时间now和amomentago。 4、能够正确理解和运用句型：itisn’there/therenow.itwashere/thereamom
3、entago. 5、能够正确理解并朗读课文导言及第一部分对话。 教学重点： 1、初步感知过去时态，知道它所表示的意义。 2、学习“be”动词is的过去式was，能正确理解并运用句型：itisn’there/therenow.itwashere/thereamomentago. 3、掌握本课时的四会单词和句型。 教学难点： 1、区别理解并运用be动词的现在时态和过去时态。 2、能够运用所学的句型进行寻找物品的情景会话。 准备教具： 录音机磁带单词图文卡一些实物（照相机和胶卷）
4、 教学挂图（对话情景图片）词条（事先打印好单词或词组） 教学设计： step1freetalk 1、t:hello,children!thisisanopenlesson.here’resomanyteachers.areyouexcited?yesorno? （根据学生真实表现列举若干位，帮助学生初步明白excited的意思） t:i’mexcitednow. 出示单词excited，组织学生朗读 2、everydayenglish:askandanswer whatdayis
5、ittoday? whatdateisittoday? when’syourbirthday? whatwouldyoulikeasabirthdaypresent? （1）教师问，学生答。 （2）提示学生问，老师作答。 step2presentation 1、t:（出示照相机实物）look!what’sthis? s:it’sa… t:yes,it’sacamera.itisabirthdaypresentfrommymother. 出示单词camera,组织学生朗读 t
6、:whatcanituse? s:itcantakephotos. 学习四会词组：takephotos 2、t:（教师把相机放在讲台上） where’smycamera? ss:it’son/nextto/beside… 教师相机板书：where’smycamera? it’son/nextto/beside… t:lookatthiscamera.doyouwanttotakesomephotos? ss:yes. t:ok.youshouldputthefilminitf
7、irst 出示实物，按顺序学说单词：film,arollof,arolloffilm 说出类似词组：a_____of t:（将胶卷放在相机内） where’sthefilmnow? s:it’sin/infrontof… (教师继续在板书it’son/nextto/beside…之后添加介词in/infrontof…) 组织学生齐读板书（顺便把相机放在一个不显眼的地方） 3、t:（学生读完板书，教师故作寻物状） where’smycamera? ss:…… t:oh,iti
8、sn’therenow. 组织学生学习这个句子，注意isn’t和now的发音。 t:butitwashereamomentago. 组织学生理解朗读was，itwashere 出示词组，学习amomentago 生生操练：itisn’therenow.itwashereamomentago. 4、t:（指着板书问学生有无问题） 教师边解释边板书is过去式was 一般过去时表示过去的动作或状态，amomentago是表示过去的时间，因此要用表示过去时的be动词was。 t:引导学
