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1、父母养育方式与大学生具体性别角色特质的关系 父母养育方式是指父母在抚养、教育子女的活动中相对稳定性的行为风格,是对父母各种养育行为的特征概括。目前研究者主要探讨父母养育方式对中学生心理和行为的影响。与大学生性别角色有关的研究多数集中在性别角色观和性别角色分类领域。父母养育方式和大学生性别角色的研究表明,养育方式对不同性别角色类型有影响,但均未指出具体对哪些特质有影响。因此,本研究希望探究父母养育方式与具体性别角色特质的关系,为父母采取科学养育方式以及解释家庭如何影响个体性别角色观的形成提供借鉴。 1、对象与方法 1
2、.1对象 采用随机抽样法,从宁波市3所高校随机抽取200名学生进行调查,共发放问卷200份,经筛选最终得到有效问卷192份(96%)。其中,男生102人(53.1%),女生90人(46.9%);农村105人(54.7%),城镇87人(45.3%);年龄18~24岁,平均(20.1±1.04)岁。 1.2方法 1.2.1自编大学生性别角色特质期待问卷采用开放式提问,参照Bem性别角色量表和钱铭怡等编制修订的大学生性别角色量表(CSRI)共得到描述男女性特质词100个。 让80名大学生(男40,女40)
3、从这100个词中选择最合适的描述男性特质和女性特质的词汇,最终分别选择频数前10位的词20个,构成问卷词汇。采用5级评分,1~5分别代表从非常不符合~非常符合,被试根据问题描述与其内心期待符合程度进行选择评定。 1.2.2父母养育方式评价量表(EMBU)由瑞典Umea大学精神医学系CPerris等人于1980年共同编制完成,1993年岳冬梅对其进行修订。量表包含父亲养育方式4个因子: 父亲拒绝否认(FF1)、父亲温暖理解(FF2)、父亲过度保护(FF3)、父亲偏爱被试(FF4);母亲养育方式的4个因子:母亲拒绝否认(
4、MF1)、母亲温暖理解(MF2)、母亲过度保护(MF3)、母亲偏爱被试(MF4)。该量表采用4级评分,1~4分别代表从不、偶尔、经常、总是。该量表具有较高的信效度,本次测验的a系数为0.741。 1.3统计处理采用SPSS13.0统计软件包进行数据分析统计。 2、结果 2.1男、女生自我性别角色特质期待差异自我性别角色特质期待问卷上,男生在勇敢、幽默、稳重、强壮、现实5个特质上的期待要显著高于女生(P<0.001),在上进、负责、理性、健谈4个特质上的期待程度要高于女生(P<0.05)。说明男生更希望自
5、己勇敢、强壮和幽默。女生在文静、温柔、矜持、可爱4个特质上的期待程度要显著的高于男生(P<0.001),在善良、细心、体贴3个特质上的期待要高于男生(P<0.05),说明女生更加希望自己温柔、可爱、文静、矜持。其他特质上的期待差异无统计学意义,见表1。 2.2男、女生异性性别角色特质期待差异在大学生异性性别角色特质期待问卷上,女生在勇敢、上进、幽默、稳重、负责、强壮、理性7个特质上的期待显著高于男生(P<0.001),说明女生对具备勇敢、上进、幽默、稳重、负责、强壮、理性特质的男生较为喜欢。男生虽然
6、期望温柔、勤俭的女生(P<0.05),但更加青睐具备文静、矜持、可爱特质的女生(P<0.001),见表2。 2.3父母养育方式的差异比较将父母养育方式按照性别差异和城乡差异进行比较。发现与男生相比女生在父亲过度保护这一因子上的得分要更高(P<0.01);同时父母双方均给予女生更多情感上的温暖、理解(P<0.05),见表3。而在城乡差异比较中,城镇被试较之农村被试在父亲偏爱被试和母亲偏爱被试这2个因子上的得分要更高(P<0.05),见表4。 与细心,父亲过度保护与文静,父亲偏爱被试与细
7、心、温柔均呈负相关(P<0.05);父亲拒绝否认与上进,母亲拒绝否认与体贴、善良、上进、真诚4个特质均呈负相关(P<0.01),其他因子和特质的相关无统计学意义,见表5。 3、讨论 3.1大学生性别角色特质期待的差异从大学生在自我性别角色期待上的巨大差异可以看出,大学生对符合自身性别角色特质的期待要显著高于对异性性别角色特质的期待,说明大学生对自身的性别角色具有高度的自我认同性和希望进一步提高符合自身性别角色特质的倾向性。而在异性性别角色特质期待中,本研究发现,男、女生均对男生勇敢、幽默、稳重、强壮4
8、个特质期待较高;对女生文静、矜持、可爱3个特质的期待较高。这表明传统的性别刻板印象依旧影响着大学生对性别角色的认知,束缚着大学生对自身和异性性别角色的看法和态度,但从其他特质差异上的不显著可以看出这种刻板印象已不再像过去那么强烈。随着社会的发展,女性为了更好地适应社会的发展和需求,开始逐渐转变观念,摒弃一些原本认为是
