班主任讲座（李永茂）讲解课件

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1、新时期中学班主任工作几个难点的突破顺义区杨镇一中李永茂班主任工作的意义1、班主任是班集体的组织者和指导者2、班主任是学校教育教学的中坚力量3、班主任是学生成长的领路人4、班主任是班级教育与科任教师、家庭教育社会教育之间的联系者和协调者班主任工作的特点1、事多（非常辛苦）2、事杂（充满矛盾）3、事难（充满艰辛）工作难点：1、拒绝受教育者增多，服从老师教育者减少。2、只顾自身利益的多，关心集体的同学越来越少。3、早恋者增多，非早恋者减少。一、突破第一个难点有两条途径（一)一本手册，一段成长——指导学

2、生写好成长手册，让学生学会自己管理自己这是手册扉页上的内容，主要是对本学期或者三年中学生活做出一个明确规划。用以明确自己的目标,以便时时激励自己。要求学生从每天做起，每页正面以时间为线，将每天学习内容、学习状况和学习结果及时记录下来，这样，既可以及时发现问题，又便于以后弥补知识的缺漏。从三篇日记看，这里有对自己学习的总结，有对生活的感悟，还有对思想的梳理；有对学习的反思，有对生活的沉淀，还有对自己的鞭策激励。天天如此，不用老师去管，一本成长手册，自然就使许多学生会学了管理自己，学生就在自觉不自觉

3、中成长起来。未来的学校必须把教育对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。——《学会生存》“道德的基础是人类精神的自律。”——马克思悟语：★人的思想品德的提升就其本质而言，是一个“内化”的过程，而非是一个“外铄”的过程；是一个不断觉悟的过程，而非是一个外在灌输的过程。如果一个人不能从主观方面理解、接纳和赞同某一道德规范，即使他能按照道德规范所要求的去做，其行为也很难称得上是道德行为。“大象无形，大音稀声。”最好的德育方式是不教之教，即放弃空

4、洞说教，强化学生的自主意识。2、教师要真正走进学生的内心世界——勤于了解，精于分析，善于诱导勤于了解如果教育学希望从—切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面了解人。——乌申斯基从班主任工作整体说，是带好一个集体，但如果从另一个角度看，一个集体，无非几十人组成，如果每个学生个体工作都做好了，班主任工作自然就会做的很好。而全面正确地了解学生是教育学生的前提，没有对学生正确、全面的认识，就不可能有正确的教育。班主任每抓一个新班，或整顿一个乱班、每开展一次集体教育活动，或对个别生进行教育、每制定一个

5、切实可行的计划或是对做过的工作进行总结，都要从实际出发，具有针对性，这就需要从了解学生入手。只有这样，才能避免工作的盲目性、简单化，克服一般化公式化的弊病。一个班级的学生在社会和家庭的影响下，脾气、秉性各不相同，性格也千差万别，反映到集体中，有的学生热情奔放，有的沉默寡言，有的遇事开朗，有的则顾虑重重，面对形形色色的学生，只有了解他们，才能走进每一个学生的内心世界，才能在今后的学习和生活中给予他们最好的帮助。所以做班主任一项基本功就是具有了解学生、研究学生的能力。掌握了解方法1、观察法：即在自然

6、条件下，通过观察学生的动作、神态、语气、声调、神色、体态等了解学生心态的方法。因为人的外部行为是内心世界的反应。运用观察法，一要在自然条件下，即增加客观性；二要观察细心；三要养成观察的习惯。一位优秀班主任必须要有时时留心观察、事事留心观察、处处留心观察全班每个学生的意识。总是努力使自己和学生“滚”在一起，目的就是为观察学生、了解学生，与学生交流感情，为对学生进行教育奠定基础。2、谈话法：即开门见山地询问、谈话调查法。这种方法适用于与班干部、班主任关系十分融洽的学生之间。如班长、班委、经常和老师接

7、触、老师很信任的学生。3、书面了解法：①问卷调查：即设计欲调查的问题，并各附多种选择答案供学生选择回答，从中分析学生对某些问题的看法。比如班上某科成绩比较差，又很不正常，我想要解决它，首先应从了解情况入手。怎样了解，就可以采用问卷调查，是兴趣不浓、还是环节有疏漏、责任主要在任课老师还是在本班学生。责任在老师，可以委婉的反映情况，以便老师改进工作；在学生则可以有针对性的解决问题。②民意调查：即通过书面提出调查的问题，采取不记名方式让学生回答，最后通过统计，分析学生对某个问题的看法。4、资料分析法：

8、即对有关学生资料的分析，了解学生情况。一类是学生的档案资料，比如初一、高一新接班，就可以通过学生小学、初中送上来的档案资料，包括学籍册、历年的学习成绩、操行评语、有关奖励和惩罚记录等。另一类是班级记录资料，它包括班日志，班会、班上重大活动的记录（捐款）等；三是学生个人的各科作业、学习笔记、各种试卷、作文、日记等。了解阶段容易出现的心理偏差1、情感效应偏差。这是由班主任与学生之间的感情关系生成的。当班主任与被了解学生有着某种特殊的良好感情关系时，或对于那些与自己的感情关系较差的学生，都容易产生效果