孝行教育案例 魏永茂

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1、“孝行教育”系列案例甘肃省榆中一中魏永茂“孝行教育”是榆中一中德育教育的重要组成部分，几年来在社会上已引起极大地反响，深受同学和家长的欢迎。现将一些点滴做法和思考作点整理，期待方家指导。“孝行教育”系列案例（一）孝心的培育和孝行的理解1．“孝”的含义。“孝”，字是会意字，是古人智慧的结晶，这个字上面是“老”字头，下面是“子”，说明老一代和子一代是融成一体的。孝是我们中华民族代代传承的命脉，是一切道德的源头；孝是中华传统文化的精华，是一切圣贤教育的核心，是做人的根本，是家庭幸福的源泉。2．“孝”的三重境界。养身养心养志圣与贤，可驯致身有伤，贻亲忧

2、；德有伤，怡亲羞亲所好，力为具；亲所恶，谨为去冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床“至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”“色难”——和颜悦色3．“孝”之延伸。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,

3、andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus孝悌，友兄弟谨，处事信，凡出言爱，众博亲仁，交友为学学文德者，本也。德既修，余者易也。一切由被动变主动，由强迫变自觉。孝是德之根本。《论语·学而第二》第六则曰：“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众，而亲仁,行有余力，则以学文。”4．孝行守则。“身有伤，贻亲忧；德有伤，怡亲羞”（孝亲须铭记）；“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺”（为学贵自觉）；“能亲仁，无限好，德日进，过日少”（交友必慎选）；“勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致”（立志存高远）。5．孝心培育，体父母苦。苦一朝

4、分娩，攸关性命夜不成眠，苦思子路疾病缠身，独守空巢容颜老去，青春不在十月怀胎舍身哺乳远行之思幼病心忧心志不遂德伤蒙羞能体悟父母之苦，感恩的心就升起来了。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeet

5、theYibintravelneeds.Bus6．孝之升华。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”把孝行推广到众人，弟子规曰“泛爱众”。孝是做人的根本，是家庭幸福的源泉，社会和谐的重要精神保障。一个孩子懂得了关于孝的这些道理，感恩的心升起来，良心的火烧起来，他就会明白人生天地之间，哪些是该做的，哪些是不该做的。原先父母、老师强迫孩子要做的事，就可能变成他们的自觉自愿的行为，当一个人真正懂得了生命应该承担的责任以后，一切误解、偏见、抱怨、甚至仇恨就会化解或者无由生起，人的心灵就达到高度和谐状态。德行的根扎稳了，牢固了，从此他就有了免疫力“出淤泥

6、而不染”。人人心灵和谐，家庭就会和谐，进而和谐校园（社区），和谐社会。说明：这一材料是对孩子们进行“孝行教育”的原初讲解内容，意在帮助孩子们认识什么是“孝”，怎样行孝。这些讲解对于当今缺乏“孝行教育”的孩子来讲至关重要，讲解后的孩子们只有一句话：“以前的我根本不知道什么是孝，我做错了很多事，我对不起养育我的父母。”补充：在二〇〇八年五月二十二日的高二（6）、（8）班的全体同学及家长交流会上我就这些材料作了交流后，很多家长言及自己对待老人的一些不良行为时痛哭流涕，认为自己在家没有给孩子做出好的榜样，他（她）们说“老师您不仅教育了我们的孩子，还深深

7、地教育了我们！”“孝行教育”系列案例（二）给学生家长的一封信尊敬的孩子的父母：maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus您好！我是您孩子的老师魏永茂

8、。真诚祝愿您以及您的老人和孩子安康吉祥！为了您的孩子能够生活在一个由您和老师同学共同组成的爱的世界里，让孩子能够健康快乐地长大成人，我冒昧地给您写这封