【精品】【doc】一年级数学上册教材分析【免费】

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1、2一年级数学上册教材分析主要内容：1.总体了解教材的特点。2.具体分析各单元。3.一堂练习课的课堂实例。4.互动环节：如何养成孩子良好的学习习惯？具体安排：一、教材的编写特点以促进学生发展为基本出发点教学内容新　　　教学素材新教学方法新　　　结构体例新1.教学内容包括四个领域，分成六大部分数与代数　　　　　　　空间与图形统计与概率　　　　　　实践活动基本的数学思想方法　　期末复习2．教学素材取于学生的现实（1）家庭、学校与其他熟悉的环境；　　生活、游戏与有趣的活动；　　童话故事；　　小动物、小植物、美丽的图形。（2）激发兴趣，调动积极性；　　利用生活

2、经验；　　培养数学意识；　　体会学习数学与自己的成长。3.提供教学的基本线索和主要活动（1）适应知识观念的变化　　数学事实和数学活动经验（2）满足学习方式的需要　　动手实践、自主探索、合作交流4.减少例题、增加“试一试”，设置“想想做做”，精编练习。（1）精选例题5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi

3、-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve2经历数学活动过程，建立数学模型，给学生思想方法。（2）“试一试”紧接例题安排　　运用例题的思想方法解决类似的问题；　　在例题基础上解决略有变化或提高的问题。（3）“想想做做”是配合例题的　　继续完成新知识的学习；　　适当的整理与必要的练习；　　初步应用知识解决实际问题。（4）练习配合几天或全单元的教学　　再现这几天的知识内容和思想方法；　　组织认知结构；　　灵活应用知识解决实际问题。二、具体分析各单

4、元第一单元《数一数》P2小学阶段的第一堂数学课，要注意激发学生的学习兴趣。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么，数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。同时，在活动中进行初步的常规教育。教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图，第二部分是十幅小图及相应的点子图。1、认真组织学生观察。场景图里，有些物体比较集中，有些物体比较分散；个别物体有较隐蔽的部分。要组织学生仔细观察，说说从图中

5、看到些什么，指指这些物体在哪里。带领学生经历“从整体到部分”“从粗略到细致”的观察过程，不但了解图的内容，而且学习观察的方法。并要组织学生交流，相互倾听和相互补充，使观察的效果更好。要让学生知道一些学习常规。2、用圆点表示物体的个数。前面的三幅小图，物体及圆点都已画好。可以通过“滑梯下为什么画一个圆点”“秋千下为什么画两个圆点”5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneofthe

6、urbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve2等问题，引导学生理解圆点的作用，这样，在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就不会有困难了。至于根据已经画出的七个、八个、十个圆点，说出小图中的物体，只要在情境图里指一指有关的物体，数一数是这样的几个，不要求学生在小图中画这些物体。第二单元《比一比》P4本单元让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，为以后的数学教

7、学作思想方法上的准备。教材把学生带进熟悉的活动场景，里面有许多可以比较的内容，主要比较物体的长短（高矮）和轻重。1、突出比较的方法。学生在幼儿期间的生活中，经常遇到比两个物体的长短、轻重等实际问题。那时，他们只注意问题的结果，比较的过程往往是模糊的。本单元教学的比一比，突出比的过程，让学生理解并学习比的方法。如，比两根跳绳哪根长，要把这两根绳拉直，一端对齐着平放。比两个小朋友谁长得高，两人要站在平地上，背靠着背。又如，比柿子和石榴哪个重，可以把它们分别放在支架的两端，根据支架的倾斜情况作出判断。“想想做做”第1题，让学生思考比两枝、三枝铅笔长短的方法

8、，在操作中应用并内化比较方法。2、鼓励学生寻找比的对象。例题在比较跳绳的长短、小朋友的高矮、柿子和石榴的轻重