中学生个性化作文引路

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1、中学生个性化作文引路●赵克明编著作者简介：赵克明安徽霍邱人，大学本科学历，安徽省霍邱县第一中学语文教师，安徽省特级教师，六安市首批语文学科带头人，全国优秀语文教师，全国中文核心期刊《语文教学通讯》2007年7—8期封面人物，享受政府特殊津贴专家，多个国家级学术研究团体研究员，多家语文专业刊物特约编辑、专栏主持人，国家级科研课题“中学生个性化作文实验与研究”负责人，安徽省教育学会语文教学法专业委员会理事，安徽省霍邱县中学语文教学研究会理事长。已在《中国教育报》《语文教学通讯》《中学语文教学》《中学语文教学参考》《语文建设》等数十家报刊发表语

2、文教研文章500余篇，参与教育主管部门编写的语文教辅用书50余部，有自编文集（电子文稿）《耕耘录》《与你共游语文的天空》等。目录前言第一编个性化作文漫谈第一讲作文要张扬个性第二讲新课程呼唤作文养成训练第三讲搭建个性化作文平台第四讲个性化作文也有“规则”第五讲走出思维的“迷魂阵”第六讲学会由“木头”看到“皮球”第七讲传统文化精品：催生个性化写作灵思的酵母第八讲丰厚的积淀：考场特色作文的培养基第九讲考场作文也要展示个性风采第十讲“细节”的力量是无穷的第十一讲不是秘诀的写作秘诀：“巧”从“真”中生第十二讲“人”“物”转换：考场个性化作文妙招第十

3、三讲材料的丰富、新鲜，也是议论文的追求第十四讲独词话题作文审题门径第十五讲考场话题作文的辩证法第十六讲“卖豆子”对高考作文的启示第十七讲让笔端绽放含笑的玫瑰第十八讲超常“组装”，让语言“靓”起来第二编个性化作文例话第一讲告别“套中人”——个性化写作例话之一第二讲揭去“伪包装”——个性化写作例话之二第三讲展示“原生态”——个性化写作例话之三第四讲凸现“这一个”——个性化写作例话之四第五讲张开“另只眼”——个性化写作例话之五第六讲换上“新面孔”——个性化写作例话之六第七讲追慕大师的灵魂——个性化作文专题展示第八讲各尽其妙各领风骚——名家个性化

4、散文品读第三编个性化作文演练第一演练场生日的情思第二演练场成长的滋味第三演练场羽翼下的心声第四演练场“追星”的感悟第五演练场心灵的秘密第六演练场音乐的润泽第七演练场书页间的徜徉第八演练场大师的魂灵第九演练场网络的体验第十演练场生活的“水珠”第十一演练场时弊的针砭第十二演练场心态的魔力第十三演练场生命的思考第十四演练场“向往远方”第十五演练场“和谐”第十六演练场“争”第十七演练场“感受快乐”第十八演练场“为别人喝彩”第十九演练场“珍珠与黑点”第二十演练场“○”第二十一演练场“坚持与放弃”第二十二演练场“栽种胡杨”第二十三演练场“幸福指数”附

5、高考作文新题设计及构思点拨第四编个性化作文选录1粽子2为了神圣的事业3谜4守望5等待的滋味6立意7提篮春光看妈妈8高三“脱轨”险情9亭前明月地上霜10守望明月11失落12仙人掌·曼佗罗·人13一个时代一个诗人——写给海子14水之韵15我的野蛮同桌16乡村文化17高考“如梦令”18伴我一生的女郎19写给天堂里的爷爷20家的随感21我把你弄丢了22沉思四题23奔跑24我爱静夜25那年夏天的香樟26请守住自家那扇门27永不止步28花开不只在春天前言安徽省霍邱县第一中学始建于烽火连天的抗战年月，早期创办人都是怀抱救国理想、敢为天下之先的专家名士，

6、如新中国文物事业的奠基人、前国家文物局局长王冶秋先生，著名学者、鲁迅博物馆馆长李何林先生等。七十年来，一代代霍邱一中人继往开来，与时俱进，锐意创新，培养了大批杰出人才，积淀了深厚的文化底蕴。尤其是随着新课程的逐步实施，作为省级示范高中，学校领导高度重视，超前筹谋，在精心安排上好必修课、选修课的同时，着眼于开发课程资源，校长程先鹏、副校长杜宜红、郑家金、刘贯章、徐金忠等深入课堂，反复调研，周密策划，激励引导教师大胆实验。“中学生个性化作文”课题的实验与研究正是在这样的背景下展开的，《中学生个性化作文引路》这个校本教材也正是学校课程研究的成果

7、之一。多年来，作文教学一直是语文教研的热点之一，发表在各类报刊上的研究文章数以千计；然而中学生作文的现状依然令人忧虑，尤其是近些年来比较明显地出现了迷失“自我”、“立言”与“立人”割裂分离的现象。对此，许多同仁都在不懈地探索，产生一定影响的有“新概念作文”、“创新作文”、“在自由状态下作文”、“绿色作文”等等，这些研究力求打破中学生写作被动僵化的状况，激活学生的写作思维，引导他们走出写作的盘陀路。随着新课程把发展人的个性作为现代教育的核心理念，同仁们又开始在作文教学中关注人的发展，特别是关注人的个性的发展。研究者认为：人是千姿百态、情趣各

8、异的，如果我们的作文教学总用一些千篇一律的老话题、老套子来统一规范学生，势必会掩盖学生的真实思想，把学生导入弄虚作假矫情为文的怪圈。显然，这不仅对学生提高写作水平不利，而且对他们的终生发展也极