高职院校人力资源结构改善途径探析

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1、高职院校人力资源结构改善途径探析：近几年，高职院校的发展相当迅速，但是在高速的发展过程中所需要面对的问题也有很多，例如人力资源管理。文中主要对当前高职院校的人力资源特点进行了分析，然后在此基础上分析了高职院校人力资源结构需要优化的内容，并在最后提出了几点改善的措施。　　关键词：高职院校人力资源结构优化　　随着科学技术的迅速发展，高职院校在国家的整个科技创新体系之中发挥着越来越重要的作用，地位的重要性也彰显出来。可以说人力资源管理的工作在高职院校之中占有重要的地位，需要良好的人力资源管理来支撑高职院校各项工作的开展。人力资源管理工作在高职院校的人才培养、科技进

2、步与服务社会的体系之中已经占到了很重要的地位，对高职院校的办学水平、社会影响力、科研能力等都会产生直接的影响。　　1当前高职院校人力资源特点分析　　1.1高职院校是知识型人力资源集聚之地　　高职院校不仅仅是知识型人力资源集聚之地，同时对于人力资源的需求又较为统一，并且具有多样性。知识型人力资源，即现代社会生产过程中主要从事知识的生产、创造、扩散和应用活动，并成功地为社会创造财富的智力劳动者。在高职院校中，大部分员工都具有高等教育水平，对新知识都抱有强烈的好奇心，这部分员工都是“知识型员工”。高职院校中有很多学术劳动力，这些人员的自我意识和独立性较强。将高职院

3、校中的所有教职员工作为一个整体来看待，根据社会心理学的相关分析，大多数这样的知识型人才所从事的都是脑力工作，具有较高的知识文化，对于低层次的需求已经不再需要，而更多的需要则来自于对尊重的需求，处于高层次的精神需求占据了他们需求中的主要地位。　　1.2素质较高，背景较为接近　　高职院校中的教师队伍普遍具有较高的教学水平和专业素质，他们的背景大致相似。所谓素质，指的是在一个组织中绩效优异的员工所具备的能够胜任工作岗位要求的各种特征的集合，其中主要包括了知识、技能、价值观、态度、社会角色、自我形象、个性、品质、内驱力、社会动机等等。目前，各大高校中的大部分教师都接

4、受过良好的教育，在学术氛围中成长取来的他们都具备较高的基础素质，加上长期的教学科研工作经验，这些人员的教学水平和专业素质都无可挑剔。他们所从事的教学工作对于他们自身来说都是内在的激励。各大院校完全可以根据这种高素质、低差异的方法来甄选教学工，这势必会为后辈人才的培养和教育打下良好的基础。　　1.3高职院校人力资源稀缺，需要对师资力量进行保证　　高职院校中的教师队伍要求是学术兼技能的双师型人才，相对而言，这份职业的门槛要高一些，要从事这个职业，严格的学术训练是必不可少的，另外还应该具有专业知识精湛、学识丰富，且拥有一定的科学素养的人，才能从事高校的教育工作，才

5、可以进行专业领域的研究。从这一点来看，站在人力资源的角度上，当前高校的人力资源较为稀缺。“师资是办学的关键”，如果缺少一支高素质的教师队伍，那么高职院校的教学工作也就不可能是高水平。　　2高职院校人力资源结构需要优化的内容　　2.1人力资源知识结构需要优化　　高职院校人力资源知识结构优化是高职院校人力资源优化配置的重要内容，高校教育工的知识结构必须是科学的、合理的。知识结构的内容主要涵盖了专业基础知识和技能等级、经济管理知识、工具性知识、自然科学知识、人文社会科学知识等。其中，从知识结构中各项所占的比重来分析，人文社会科学知识应始终与自然科学知识维持一种平衡

6、的状态，做到知识结构之间的结构合理。从知识结构的内部关系来看，各类知识相互交叉渗透、互为补充、共同促进、融会贯通。从专业知识以及边缘学科知识之间关系来分析，这些知识之间是交叉渗透、互为补充、密不可分的。还必须要清楚地认识到在人文社会科学知识与自然科学知识之间，并不存在那种人们所认为的不可逾越的鸿沟。相反，如果能够调和好相互之间的关系，还能够让高职院校的教师发挥更大的作用。　　2.2人力资源职称结构需要优化　　职称（或教学职务）结构，是指不同职称（或教学职务）教师的结构状况及其相互间的关系，这种结构能够对高职院校的师资队伍的整体学术水平以及它所能够适应的教学科

7、研工作进行反映。就其自身来说，都要根据相应的比例来安排高（副教授以上）、中（讲师）、初（助教）三类人员。想要改变高职院校职称结构不尽合理的现状，需要注意以下几个方面：①各大高校必须认清实际，确立教学任务和教学目标，必要时可对目前学院内部的师资队伍展开综合调研，并依照调研结果来编定学各专业（乃至较大的教研室）以及本学院的职称结构模式；②应努力推进师资队伍的合理流动，但是这需要国家给出具体的要求，学校才能够更好地去执行；③从根本上改革当前的评定职称的方式，运用行政领导聘任制与学术机构的评审相结合的全新模式，根据学院现状合理聘任人才，从而打破“论资排辈”、“一潭死

8、水”的现状。　　2.3人力资源学历结构需要优化　　教