职业教育有效课堂教学设计ppt课件

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1、职业教育有效课堂教学设计四川师范大学李松林职业教育的现状、问题与出路主要成就主要问题改革的目标与思路政策与措施主要成就战略地位：1、1991、2002、2003年三次职业教育工作会议；2、胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出，要“加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育”；3、温家宝总理多次要求“在整个教育结构和教育布局当中，必须把职业教育摆到更加突出，更加重要的位置”，加快培养高素质劳动者和技能型、应用型人才招生规模：1、2008年中等职业教育（包括普通中专、职业高中、技工学校和成人中专）招生达到810万人，在校学生超过200

2、0万人，基本实现了中等职业教育与普通高中教育招生规模大体相当的目标；2、高等职业教育得到很大发展，2008年招生300万人，在校生900万人，招生规模占普通高等教育招生规模的一半；3、成人继续教育发展迅速，面向城乡劳动者的各种形式的职业培训年均达到1.5亿人次以上人才培养：1、累计培养了8000多万中等职业教育毕业生，2000多万高等职业教育毕业生；2、职业院校毕业生就业率逐年提高，2008年中等职业学校毕业生就业率达到96%以上，高等职业院校毕业生首次就业率达到68%改革思路：1、初步实现了从计划培养向市场驱动转变，从政府直接

3、管理向宏观引导转变，从学科本位向能力本位转变；2、以服务为宗旨、以就业为导向，面向市场、面向社会办学，坚持实行政府主导、充分依靠行业企业，大力探索和推进集团化办学，积极发展民办职业教育教学改革：1、坚持以提高素质为基础、以能力为本位，根据市场和社会需要设置专业，重视职业道德教育和技能培养；2、探索并推进工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，推行学分制、“学分银行”等弹性学习制度，加强课程建设、教材开发和规范管理；3、建立了教师培训和到企业实践的制度和职业学校校长培训制度。办学条件：“十一五”期间中央财政安排100亿元专项资

4、金。从2003年到2008年，中央财政已累计投入73.6亿元，重点支持了1396个职业教育实训基地、2001所县级职教中心和示范性中等职业学校、100所国家示范性高等职业院校建设，完成了1.8万名骨干专业教师的国家级培训任务总体思路以服务为宗旨，为社会主义现代化建设服务，办好人民满意的职业教育；以就业为导向，面向社会、面向市场办学，促进职业教育与经济社会和劳动力市场紧密结合；以发展为主线，重点发展中等职业教育，加快发展多样化的职业教育和培训；以改革为动力，创新职业教育体制、机制和模式；以质量为核心，切实把提高教育质量放在职业教育

5、工作的重要位置；以农村为重点，加快发展农村中等职业教育，健全县域职业教育培训网络；以制度为保障，修订《职业教育法》，制定《终身学习法》，推动职业教育依法办学、依法管理，实现科学发展政策与措施：教学方面推进职业教育办学指导思想转变，促进教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，促进职业教育与经济社会、就业市场紧密结合。进一步深化职业教育教学改革。制定并组织实施“中等职业教育质量提高计划”。建立教学质量评估监测体系。积极推进“双证书”制度。加快推进职业院校学生获取职业资格证书工作。普遍实施工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养

6、模式。建立企业接收职业院校学生实习的激励机制和制度。中等职业学校要做到学生最后一年到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校做到学生顶岗实习时间不少于半年。要加强学生实习中的劳动保护和安全工作，企业要为顶岗实习的学生提供报酬。推进城乡之间、东西部之间职业院校的联合招生、合作办学。实行更加灵活的学制，使学生可以分阶段、分地区完成学业。逐步实行农村职业学校学生“一年在农村学校学习，一年在城市学校学习，一年在企业顶岗实习”的模式一、何谓有效的课堂教学？内在标准外部特征内在标准有效果：气氛；关系；参与度；及时反应正确率有效率：好而快；精而多

7、；宽而合有效益：信息收集与处理能力；合作意识与合作技能；自主学习能力；质疑、批判、探究、创新意识与问题解决能力；外部特征主体性与发展性：三个维度的发展科学性与人文性：整合、综合与联系预设性与生成性：道可道，非常道实践性与探究性：探究性学习社会性与自主性：合作学习与自主学习统一性与差异性：和而不同二、何以提高课堂教学的有效性？合规律性合目的性合规律性1、学生的个性与认知发展特点个性：自我意识高度发展：我现在想要什么？我有何身体特征？父母如何期望我？以往失败经验如何？现在有何问题？希望将来如何？独立意向发展：自治的需求意识成分分化：

8、现实与理想的二分强烈地关心自己的个性成长：关注他人的评价很强的自尊心：渴望成功道德意识高度发展自我统合与角色混乱并存：定向定型者；未定型者；迷失型者；早闭型者认知发展特点A.从动作表征、表象表征到符号表征B.从个别、类、一般到实际认知经验的形成C.从感性、知性到