中等职业学校教学工作合格评估指标体系

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1、附1中等职业学校教学工作合格评估指标体系一、指标结构主要评估指标主要评估因子（标★的为核心因子）主要观测点1.办学思路1.1办学指导思想①办学定位②办学模式③人才培养规格★1.2领导作用①职数与结构②理念与能力③群众评价2.资源条件2.1办学经费①经费收入②经费支出③生均经费★2.2师资队伍①数量与结构②教学能力③建设规划、措施与成效★2.3实践教学条件①校内实训条件②校外实习基地2.4信息化条件与资源①校园网②教学用计算机constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(D

2、L/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations19③图书资料3.专业与课程3.1专业规划与专业设置①专业规划②规划执行与成效③专业设置与调整★3.2人才培养方案①

3、人才培养目标②课程体系★3.3课程建设①教学内容、方法、手段②课程资源4.过程管理★4.1教学管理①教学管理制度②教学管理队伍③实践教学管理④校外教学点管理4.2学生管理①学生管理制度②学生管理队伍③学生资助管理4.3质量监控①体系设计②运行状态③监控效果4.4安全管理①应急预案②校园安全稳定5.素质教育★5.1德育工作与职业指导①德育课程②德育活动③心理健康教育constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009)

4、;1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations19④职业指导5.2文化素养与身心素质培养①总体设计②实施效果5.3校园文化①校园环境②特色营造6.教学质量6.1社会认可度①年度招生数、报到率、辍学率②就业率、就业质量③毕业生

5、综合素质★6.2技能评价①双证书获取②专业技能竞赛7.社会服务7.1职业培训①类型与规模②成效7.2技术服务①类型②服务收入7.3社会责任①支持民族、贫困地区办学②招收退役士兵情况8.特色荣誉（加分项目）8.1改革创新①教育教学改革成果②办学特色8.2学校荣誉constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmen

6、tinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations19二、内涵说明主要评估指标主要评估因子（标★的为核心因子）观测点观测点内涵说明[1]备注1.办学思路1.1办学指导思想①办学定位①根据区域、行业经济社会发展需要和发展现代职业教育的要求，准确定位学校发展，合理制定学校发展规划。学校依法办学、自主管理、民主监督、社会参与。举办单位的政

7、策、制度和经费保障到位。②遵循职业教育规律和技能型人才成长规律，以服务为宗旨、以就业为导向，深化产教融合、校企合作，支持和推进教育教学改革。③全面贯彻党的教育方针，立德树人，以人为本，全面实施素质教育。坚持德育为先、能力为重、全面发展，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。人才培养的层次、类型、目标明确，效果明显。《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）；《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》（教职成[2010]13号）；《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》；《国家中