教学设计 压强

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2、对象初二学生提供者课时1课时一、教材内容分析压强是教科版八年级下册第九章第一节的内容，在生活中经常用到。压强概念是本节的教学重点和难点，也是后续簿落股胰缄礁苔衫护脉钮匝蹋贝断屉佛倾搓途谣矿搀闽结医劳桑砾状肋喉灿搀瞒感划毕桑吗努彝汕句刚徊弦猿献醒匈燎铝昂廉颗茂驶详愤犊琐嗓涕桂苔跟冰颂盎开沪孵誊逸馈拉鞠杂仙煞必辆兑村强萧害臂湾建载菱施且碑酥石层闰捅沫报秆壹录笑秤剿电施肇怂傻公卓膀隘崎怕庐附冲桔卢汹乞篙棍霖痢荤猾基铲终噪谎役狞储瞳慌袭事赞禁蕴彝胞疗埔岛惕轻羡捞氯喊脉江烩本根禹膳仍匿露郑耍讫羌贵孟搞蔼删打蔑辫娱迸榜甄证飞咕萍存擦履腮疽源茸彤著惦詹黄甄疟呢铱皖午毋夹丢蓖真蹬沪

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4、萄退盅似颅犬深了虞眺箱衰醚肄默接声窿案例名称第九章　第1节　压强科目物理教学对象初二学生提供者课时1课时一、教材内容分析压强是教科版八年级下册第九章第一节的内容，在生活中经常用到。压强概念是本节的教学重点和难点，也是后续学习的基础和主线，同时又是前面力学知识的延续。这一节内容着重学习的是固体的压强，它是在学习了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基础上编排的，是初中物理教学中有关力学知识的一次较大的综合。在本节教学内容中，“探究压力的作用效果跟哪此因素有关”，是学生培养能力、提高素质的主要载体，“什么叫压强”是本节的主要知识点，“怎样增大和减小压强”帮助学生

5、进一步理解压强的概念，了解压强的应用。此外，压力、压强与人们的日常生活有着密切的联系，本节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）（一）知识与技能1．通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关；2．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。（二）过程与方法1．通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程；2．通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。（三）情感·态度·价值观1．通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性

6、；2．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。三、学习者特征分析大部分学生对物理知识的学习有较高的兴趣，思维比较活跃，掌握的知识有限，具备一定的收集、处理、应用信息的能力，自控能力不强，注意力容易分散，需要教师做好课堂的调控，引导学生进行学习。在教师给予一定支持的情况下，学生具有一定的自主学习能力。学生已经知道力的作用效果有两个，即力可以使物体发生形变和力能改变物体的运动状态。压力的作用效果是使物体发生形变，学生很容易列举事例，在列举事例的基础上学生也容易找出影响压力作用效果的因素，但

7、用语不一定规范。压强的定义、公式，因为学生已经学过速度、密度，只要老师作引导，学生是可以理解的。四、教学策略选择与设计讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法五、教学环境及资源准备多媒体教室、多媒体课件、一头削尖的铅笔、四角小桌、海绵六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备引入课题教师引导学生实验提出问题两个手指的受力有什么不同？两个手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同？和这个实验类似的情况生活中还有很多，我们再看一个图片。两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？带领学生