color教学设计 闵娜

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1、乌市第四十一小学2013---2014学年第一学期教科研月活动Color教案及反思乌市第四十一小学闵娜 1、认知目标：初步学习英语中询问“颜色”与描述“某物是什么颜色”的表达方式，掌握5个表示颜色的单词。分层目标：A级目标：能听、读询问“颜色”的句子；能听、说、读表示“颜色”的单词。B级目标：能根据提示用英语询问某物颜色，能描述物体颜色（说）；能听、说、读、并初步拼写表示“颜色”的单词。C级目标：能在恰当的情境中用英语询问某物的颜色（说）；2、能力目标：构建人机互动教学模式，提高学生自主学习能力；通过多媒体计算机培养学生观察事物的

2、能力。3、情感目标：（1）分层教学使教学面向全体学生，帮助每一个学生获取成功，从而调动每一个学生的学习积极性，使之更为主动地学习。（2）使用计算机课件、教具为学生创设直观、生动、富有童趣的学习环境，使学生感受美的同时，“乐中求学，学中得乐”。二、教学内容：1、词汇：black,red,blue，yellow,green2、句型：Whatcolorisit?It’s….istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedin

3、the"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture三、教学重点：1、能够听说、认读有关颜色的单词；2、能用所学句型和颜色的单词，简单地描述某物。四、教学难点：1、学生能认读单词；2、引导学生自主学习（注意学习习惯的养成）。五、教学设计思想：1、整体

4、教学思路：情境导入，感受情境采用唱英文歌、情境问答等方式引出课题。创设丰富的学习情境，激发学生的学习动机，培养学生兴趣，充分调动学生学习积极性。大致了解本课教学内容，准备以认真的学习态度，积极主动地进行自主学习。2、布置学习任务明确学习目标布置分层学习任务。结合自身学习能力，选择适合自己的学习目标。帮助学生确定适当的学习目标，并帮助他们确定和协调达到目标的最佳途径。将自己作为学习的主人，自主选择学习目标，明确学习任务，为自主学习提供目标和动力。3、引导交互学习，交互学习通过讲解、演示和辅导，引导学生进行人机交互学习，以实现学习目标

5、。学生根据所选学习目标及CAI课件中的学习要求进行自主学习。为学生提供便利的学习条件，帮助他们有效地利用信息资源，完成学习任务。在多媒体环境下创设相对宽松的学习环境，使学生“乐中求学，学中得乐”。增强主动意识，积极主动地学习。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibe

6、tanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture4、反馈巩固，实现学习目标，通过CAI课件提供分层练习，组织、指导学生结合自己所定学习目标和学习情况，自选并完成适合自己的练习，了解自己学习效果。了解学生学习情况及目标达到情况（教学任务完成情况）及时予以指导与帮助。在完成练习过程中自我检测，反复巩固。体验成功喜悦，因而更为主动地学习。六、教学用具：单词卡片、彩色颜料、彩色转盘七、教学过程：

7、一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、课前播放学生跟唱歌曲Howareyou?活跃课堂气氛。 2、Freetalk:师生问候，小组评价。二、新课导入（Presentation）1、课件出示美丽的彩虹桥What’sthis?Isitbeautiful?Ithasmanybeautifulcolors.Today,we’regoingtolearncolors.（美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫,出示课题color

8、）2、新授句型板书讲解，示范主要句型。（1）课件出示一只黑色的狗，询问Whatcolorisit?让学生体会这是重点句，学习black.（2）教师指着自己红衣服问大家Isitblack?学生回答：No.引导学生说：It’sred，学习红色。（3）教