半工半读--------推进校企深度合作

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1、半工半读——推进校企的深度合作【摘要】本文针对当前校企合作的模式和现状，分析了半工半读对校企双方的作用，提出了半工半读的模式是校企双赢的深度合作模式，并对半工半读的实施提出了建议，以求为推进校企合作抛砖引玉。【关键词】半工半读；推进；校企合作；江泽民同志在第三次全教会上说：“从学校方面说，校企合作可以及时反馈社会需求，增强专业的适用性。从企业方面来说，校企合作可以借用学校的教学力量，提高教育层次，促进科技成果向现实生产力转变。①”在国家提出大力发展职业教育，并出台相关文件多次强调校企合作是培养高技能人

2、才的必由之路。能否实现由传统职业学校向现代职业学校的转变，使职业教育与实践紧密结合，教材和师资与岗位相配套。关键在于能否依靠企(行)业，充分发挥企(行)业作用，按行业技术进步和生产力发展的要求，调整职业教育的专业层次结构。从职业教育发展规律来看，要办好职业教育，校企合作是其不可缺少的办学途径。教育部也曾明确提出要积极推进学生到企业等用人单位顶岗实习，努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。一、校企合作的现状分析6校企合作是解决职校学生理论联系实际，培养其劳动技能，掌握其实用

3、技术的有效途径。目前，各职校都在开展形式多样的校企合作，但究其合作的根源分析有四种类型：第一种是行业或大企业独立成立教育组织进行职业教育和培训活动(如广厦集团创办的广厦学院模式)；第二种是职校和行业或企业组成教育联合体，成立董事会，施行校企联合办学；第三种是行业、企业接受学生的实习实训，参与学校的职业教育；第四种是职校兴办企业，学生在企业中进行实习和实训(如象山职技校)。在上述四种模式中，除第三种模式外其它三种的校企合作不是任何职校都有条件或有机会去进行的。其中，第三种形式最为普遍，也是最浅、最不稳定

4、(一般实习都只有很短的时间，实习甚至是走过场，企业只有付出，没有回报)的一种校企合作模式。那么，在现有的条件下如何开展深度的校企合作呢？二、半工半读——双赢的校企合作(一)校企合作的双赢点分析如何才能实现真正意义上的校企合作，关键在于寻找到校企双方的结合点。1、企业需要什么办企业的目的是通过为社会提供所需要的商品和服务来实现利润的最大化。而目前许多中小企业正在发展之中，他们急需高素质的技工，原有的工人素质低，机器损坏率大，工作效率低，制约了企业的发展。例如，永康市有个企业以80万的年薪聘请了两位上海的

5、工程师和高级技师，设计并生产出1台电动工具样品，在广交会上由于产品质量好，外商订了10万台的订单。可是在第一批2万台交货时，没有1台是合格的，企业只能承担违约责任，损失了500多万。原因很明白：1台样机是工程师和高级技师生产的，而2万台是由那些没有经过正规培训的农民工生产的。②2、学校需要什么学校办学的目的是为社会培养人才，从小处讲是培养出来的学生基本符合社会的要求。只有社会认可了你培养人才的质量，学校才会有生命力。而要使学生素质高、有技能，必须要让学生理论联系实际，多动手实践。但由于办学条件的限制，

6、学校很难满足这些条件，因此校企合作是学校解决该问题的有效办法之一。(二)半工半读的作用1、半工半读有利于学生(1)有利于激发学生的学习动机和目标的培养6职校的学生文化基础知识相对较差，由于学习动机不明确，学习的积极性不高。进入职校后，我们的培养方式往往是先让学生学习专业理论，进行基本技能训练，然后通过顶岗实习的方式培养学生的就业能力，人为地造成理论与实践的脱节。学生在学习专业理论的时候不清楚这些知识与自己的将来所从事的职业之间的关系，很难把所学的理论知识与职业实践有机地联系起来。只有创造机会让学生尽早

7、接触职业世界，使学生了解自己将来从事的职业领域，认识典型的职业工作任务，了解工作过程。学生在学习的过程中才能明确其学习的目的性，才能改变原来的不良的学习习惯，从而自觉地学习并将理论与实践有机地结合起来。(2)有利于培养学生的职业能力职业教育是为了学生从事某一职业提供的职业准备教育，其目标是形成学生的职业能力，促进学生职业化。职业能力是在学生掌握专业知识和职业技能的基础上，通过对专业知识和技能的实际运用、迁移和内化，并与相关的一般能力整合而成的，它由专业能力、方法能力和社会能力三方面构成。专业能力是学生

8、运用所学的专业知识和专业技能解决实际问题、完成职业工作任务的能力，是职业能力最基本的体现，也是从事某一职业所不可缺少的，它的生成必须经过实际实践才能完成。职校生本来文化基础就差，如果再缺少实践技能的训练，那么培养其为高素质的技能型人才就只能是一句空话。(3)有利于解决学生生活费困难的问题一般的职校生家庭经济条件都不是很好，虽然国家出台了许多助学的政策和措施，解决了他们上学的部分困难。但作为以职业为根本的职校生，如果在求学的过程中能一边进行技能实践，一边凭