信息技术在小学科学教学中的应用

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1、..................................信息技术在小学科学教学中的应用腰站小学中心完小刘春宏21世纪是一个以信息为主导的世纪，信息时代的来临和信息技术的一日千里及其对各个领域的冲击，正影响着几代人的生产、工作和生活，也正改变着整个人类的生产方式、工作方式和生活方式，它的来临也对世界各国的教育提出了新的更高的要求，各国都把发展教育信息化作为新世纪教育发展的一项重大战略目标，加快信息技术在各学科教学中的应用，使本国的教育在世界教育改革竞争中保持领先地位。如何将现代信息技术有

2、效地应用于小学科学教学当中，发挥现代信息技术的优势，使之服务于学科教学，改变教师的教育观念、教学方式，改变学生的学习方式，提高学生的各种能力，真正实施素质教育，是笔者一直思考和尝试实践的问题。在近几年的教学实践探索中，对于现代信息技术在小学科学教学中的应用方面积累了一定的经验。下面笔者将结合自己的教学实践，就信息技术在小学科学教学中的应用作一些初步的探讨。一、改变教师的教育观念、教学方式，在科学教学中应用信息技术。为了实现科学课程改革目标，就要把科学课程的总目标落实到每一节课，这就要求教师要“用教

3、材教”而不是“教教材”。因为“教教材”的教学，常常把目标单一定位于教知识；“用教材教”则是在更大的程度上把知识的教学伴随在培养能力、态度的过程中。因此，科学课的目标设计要有“用教材教”专业技术Word资料下载可编辑..................................的意识，这样，才能把科学探究、情感态度与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起。现代信息技术在小学科学教学中应用，能充分强化教师“用教材教“的意识。例如在苏教版四年级下册的《科学》教材中，有关化石的内容只是《岩石与矿

4、物》单元的第一课《认识常见的岩石》中的一个知识点，但它是学生很感兴趣的能够引导学生进行探究的内容。因此，我在原教材的基础上对该内容进行了补充，增加了课时量，学生根据“化石”这一大的主题，确定自己小组研究的小专题；在教师的帮助下确定研究方案，如上网查询资料、参观、实地观察实验等。学生根据在信息课中所学到的信息技术，将所搜集到的有关化石的图片、资料进行整理，并制作成演示文稿在全班进行展示交流。通过对教材进行了如此的改动，在信息技术的支持下，充分地激发了学生学习的兴趣，而且让他们在充足的时间和开放的空间

5、中掌握了一些应用现代信息技术的技能，同时亲身体验了科学探究的过程。教师敢于对一个知识点进行深入的挖掘和扩展，这与信息技术的有力支持是密不可分的，因此将现代信息技术应用于小学科学教学为教师“用教材教”提供了实践的机会，改变了教师的教育理念和教学方式。二、应用信息技术，培养学生的创新能力。江泽民曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”何谓创新呢？创新，就是抛开旧的，创造新的，就是弃旧图新。也可以说，创新是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下，创造独特新颖成果的有益活动。

6、对于小学生而言，创新就是指学生调动已知信息、已有知识，开展创新思维，产生出某种新颖、独特的新见解、新方法、新设想，或者做出新的成绩或东西的智力活动过程。专业技术Word资料下载可编辑..................................培养创新意识、创新精神和自学能力，始于积极思维，始于动手时间。在课堂教学中，教师起指导、启发、达成共识的作用。教师应给学生留有更多的思维空间，不需要面面俱到，包办代替学生所要做的一切，让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣。这不仅能深化教学内容，把学生的兴

7、趣推向高潮，而且有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。而利用现代信息技术更有利于学生创新能力的培养。如在苏教版《认识船》一课的教学中，指导学生根据自己想研究的问题，到老师搜集有关船的资料建成的网页中去了解船的发展史，去查找自己感兴趣的有关船的知识，收集、整理起来，与同学交流、探讨。最后鼓励学生在金山画王中设计未来的船，并将设计方案上传到因特网上。这样的教学设计学生非常感兴趣，他们在网络学习之后充分发挥自己丰富的想象力，设计出了很多未来的船：有的孩子设计了在海、陆、空三地都可以航行的船；

8、有的孩子设计了一些利用太阳能航行的船，这样的船能节约能源，保护环境；有的孩子设计了可以了一些多功能的……学生们的创新思维得到了发展，创新能力得到了提高，同时培养了学生的信息素养。三、应用信息技术，激发学生学习科学的兴趣。兴趣是最好的老师。笔者认为，兴趣是人的认知需要的情绪表现，在学习过程中起着极大的推动作用。众所周知，小学生特别喜爱玩游戏，这恰恰就是学生最大的乐趣所在。信息技术与科学学科整合教学中含有不少适合小学生练习的游戏。但是学生玩游戏时往往偏离目标，所以科学专业技术Word资