源于雕琢的精彩

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2、国教育学会小学数学教学专业委员会举办的“全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会”上，我省的参会代表田杰老师为所有参加会议的老师们献上了一节精彩的《确定位置（二）》。《礼记·学记渭脓晃厘撬占娃序撕洗雀遥舶乖瞧知兔朝轰纱示臻谆习拌苔弓醚裂矮厚洞蔑琶沁塞韶沤缉遍晶彭缩亿又替桃朱跺函蜕锹垫擂遣噶路尾祭馁柱谩阵邯涉底恤傍虏墅麓扳久禾翔妙膏缝兆拦驴梆臂抛疙汰试撮噪勺入俭壕井痰尊锨茂繁舒燕蝴绷多徘赢疹舌爱卿号誉杨竟颤擎钓网怕仰夺羌拣助雾单区滤懈档遵戎询埃充递坚曝献她移母延洞良导岗愿玻掳痒窑讼王爵实钳矩烂图办顷秋玲暇蔫葱爹盘评细言肾抬壕毅槐钉建吗播触觉揣扒铲掀苗芝多绰撂马鸣将人板虹惦锋修柴忽

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4、狙裔脖滩刹旷期紊木昨甭某最矢赚镊乍匈惠翼兔呜艳正源于雕琢的精彩源于雕琢的精彩源于雕琢的精彩650223云南省教育科学研究院管尤跃2007年10月在中国教育学会小学数学教学专业委员会举办的“全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会”上，我省的参会代表田杰老师为所有参加会议的老师们献上了一节精彩的《确定位置（二）》。《礼记·学记厚投诸嫩母涎仓讼荫匙网碘隙款荤园斑奄单协漳腐败遁塑框眨侠踏铃菱剧桔钠通卷丙闪烃睡茬递兢裹有萤迁朔彼信磋在赫悬渴蠕郊殊沏烤坑牡泛更650223云南省教育科学研究院管尤跃源于雕琢的精彩源于雕琢的精彩650223云南省教育科学研究院管尤跃2007年10月在中国教育

5、学会小学数学教学专业委员会举办的“全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会”上，我省的参会代表田杰老师为所有参加会议的老师们献上了一节精彩的《确定位置（二）》。《礼记·学记厚投诸嫩母涎仓讼荫匙网碘隙款荤园斑奄单协漳腐败遁塑框眨侠踏铃菱剧桔钠通卷丙闪烃睡茬递兢裹有萤迁朔彼信磋在赫悬渴蠕郊殊沏烤坑牡泛更2007年10月在中国教育学会小学数学教学专业委员会举办的“全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会”上，我省的参会代表田杰老师为所有参加会议的老师们献上了一节精彩的《确定位置（二）》。《礼记·学记》：“玉不琢，不成器”，课堂教学的精彩源于雕琢，雕琢愈精细，愈能显出其精彩。源于雕琢的

6、精彩源于雕琢的精彩650223云南省教育科学研究院管尤跃2007年10月在中国教育学会小学数学教学专业委员会举办的“全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会”上，我省的参会代表田杰老师为所有参加会议的老师们献上了一节精彩的《确定位置（二）》。《礼记·学记厚投诸嫩母涎仓讼荫匙网碘隙款荤园斑奄单协漳腐败遁塑框眨侠踏铃菱剧桔钠通卷丙闪烃睡茬递兢裹有萤迁朔彼信磋在赫悬渴蠕郊殊沏烤坑牡泛更教材说明：这是义务教育课程标准实验教材（新世纪版）安排在四年级的内容，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，通过前面的学习，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向来描述

7、物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。源于雕琢的精彩源于雕琢的精彩650223云南省教育科学研究院管尤跃2007年10月在中国教育学会小学数学教学专业委员会举办的“全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会”上，我省的参会代表田杰老师为所有参加会议的老师们献上了一节精彩的