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1、2010年河北省中考语文备考:议论文阅读2010年河北省中考语文备考:议论文阅读q第*二{教7育资K源E网2010年河北省中考语文备考:议论文阅读 复习目标: 1、复习巩固议论文的文体常识,了解议论文的考点。 2、熟悉议论文考察的题型,训练学生的解题思维与技巧。 3、提高学生思辨能力与表述能力,提高学生语文、思想素养。 复习重点: 1、议论文的考点与答题技巧。 2、学生的思辨能力与表述能力。 复习难点: 1、学生的思辨能力与表述能力的培养。 2、学生的语文能力与思想素养的提高。 复习课
2、型:先做后讲,讲练结合 课时安排:5--6课时 复习步骤: (先将复习讲练稿下发,让学生利用课余时间先熟悉文本,自主阅读、解答题目。) 一、回顾感知,明确目标: 先引导学生回顾初中阶段所学习的议论文篇目,要求学生用简洁、准确的语言说出课题及文章的观点,激发学生的感性认识。然后教师再明确课堂的复习目标及内容。 二、回顾文体知识,加深学生感知: 议论文知识点回顾结合讲学稿,教师注意引导学生结合已学具体的范文作体会,加深学生的理解。另外,注意讲解立论文与驳论文、议论文语言的特点与特色的区别。 三、考
3、点归纳: 指明学生朗读讲学稿中的考点归纳,引导学生根据讲学稿中的考点回顾、再现相关考点的各种具体题型及不同的表述。让学生对议论文的考点及相关题型的认识清晰化。为接下面的答题指导作准备。 1.论点——准确摘取或概括中心论点(即把握作者的观点)。 2.结构——划分议论文的结构、层次。 3.论证方法——辨析论证方法,理解其作用。 4.分析——关键词语、关键句子的含义及作用。 5.指代——”这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。 6.仿写——仿照所给出的句子再写一两句话。 7.拓展
4、——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据; 8.结合语境分析议论文的语言特点,一般从三个方面去品味: 9.拓展——开放性阅读试题的解答: 四:答题指导:(注意步骤安排,结合具体题目) 1.论点——准确摘取或概括中心论点(即把握作者的观点)。 (1)中心论点一般具有以下特点:①在形式上是完整的句子,是作者看法的完整陈述。②是明确的判断。③不运用修辞和疑问词。 (2)找准论点:一看题目(题目即论点);二看开头(开宗明义、开门见山);三看结尾(归纳全文,篇末揭示中心);四找正文中关于论题、体现作者主要
5、观点的正面表述句,或找提示性词语(“总之”、“所以”等)。 如果没有原句,则要概括层意,归纳中心论点。要求:一般不用疑问代词(“为什么”、“怎样”);不用修辞;正面判断(原句为否定句者不必改动)。 (3)要分清中心论点和分论点:分论点一般位于段首或有标志性词语:如“首先、其次、第三……”中心论点起统率全文,统率分论点的作用,分论点是用来证明分论点的。 要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子。 当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但
6、也有方法可循:需要在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括。 2.结构——划分议论文的结构、层次。 议论文的整体结构大体分为三部分:提出问题(引论是什么)——分析问题(本论为什么)——解决问题(结论怎么办)。在论证过程中,有几种常见的形式:(1)并列式。(2)对照式。(3)层进式。(4)总分式。 有关结构题温馨提示 可借助一些语言标志,弄清各段之间、分论点之间的内在联系,明白它们或并列、或对比、或总分、或层进的关系
7、。如:设问句表示开启下文,展开下一层的论述;“无独有偶”表示引出相关的材料;“诚然”表示转入相反的内容;“再说”表示推进一层;“总之”表示由分到总或作出结论…… 3.论证方法——辨析论证方法,理解其作用。 论证方法有:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 举例论证:举出名人事例,具体有力地论证……观点。 道理论证:引用名言、谚语等,充分有力地论证……观点。有时作者自己的论述也可看作道理论证, 对比论证:从正反两方面进行论述,突出地论证……观点。 比喻论证:以事喻理,形象生动地论证……观点。
8、有时一段文字中不止一种论证方法,要找全。答题时按举例论证—比喻论证—对比论证—道理论证的顺序答题就可万无一失。 其中对比论证是一种综合的论证方法,可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比。 4.分析——关键词语、关键句子的含义及作用。 答这类题一要联系文章内容,尤其是要联系文章的中心论点;二要结合语境,结合上下文揣摩其具体含义。 作用:(1)对论点的作用:阐述或论证论点。(
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