英国“特色学校”建设带来思考

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1、英国“特色学校”建设带来的思考【摘要】英国“特色学校”建设已经形成比较成熟的模式，其在办学理念、教育政策、经费保障、监督考评等方面都有许多值得借鉴的地方，针对我国中学特色教育的实际，应在更新办学理念、完善教育体系、加强队伍建设、优化内部环境等方面下功夫，不断提高我国教育发展的整体水平。【关键词】学校建设；特色教育；思考一、英国“特色学校”建设主要特点“特色学校项目”英国“特色学校”建设带来的思考【摘要】英国“特色学校”建设已经形成比较成熟的模式，其在办学理念、教育政策、经费保障、监督考评等方面都有许多值得借鉴的地方，针对我国

2、中学特色教育的实际，应在更新办学理念、完善教育体系、加强队伍建设、优化内部环境等方面下功夫，不断提高我国教育发展的整体水平。【关键词】学校建设；特色教育；思考一、英国“特色学校”建设主要特点“特色学校项目”建设是英国政府于2003年开始实施的。所谓特色学校就是在办学中突出打造学校特色课程的中学，它们能达到国家课程标准，并向学生提供均衡的课程教育。英国特色学校主要有以下几个特点：（1）特色学校的资格申请比较宽松。英国现存中学都有资格申请成为特色学校，一般一所学校可以申报一种特色课程。特色课程有：艺术、人类学、语言、数学、音乐、

3、科学、运动、特殊教育、城市技术和职业教育等。（2）教育政策与教育经费紧密相连。随着英国特色学校的发展，最直接的利益是可以获得更多经费。当然，申请的过程自然也不轻松，申请特色学校需要提交足够多的资料，必须通过很多规程和审核。（3）教学督导面向社会实行公开化。从20世纪80年代开始，英国教育部门开始重视督导信息的公开化。在学校督导过程中，教育质量材料被严格地按照统一标准进行评估，评估结果通过督导报告的形式向社会公布，总体结果分为4个档次：优秀、良好、尚可、不满意。（4）学校自主办学的自由度比较大。先进的教学设备得益于特色学校的专

4、项拨款，拨款具体怎样分配由学校决定。在英国的很多教育举措中，对基层比较信任，真正利于自主办学，很少束缚。二、特色教育的理论分析比较成熟的特色教育得益于国家综合实力的发展和教育体系的不断完善。发展特色教育是一项艰苦而又细致的系统工程，特色的形成需要学校做长期艰苦的努力，不能一蹴而就。（1）求同是公平，求异也是公平。在倡导教育公平推进教育均衡的今天，在一些特色学校遭到质疑的时候，再提特色教育好像不合时宜。然而，否认教育的差异性那是违心的，想让所有学校都进行标准化教育，那只是相对论下的理想，当前的教育环境、条件和教育对象等都决定了

5、教育的绝对标准化是不可能的。在相对统一的标准下，让每一个学校得到相应的发展，根据自己的特色取得特色发展，只有这样，有特长的学生才会选择到有特色的学校学习，这才是公平教育的具体体现，是良性择校的基础。（2）特色教育有其特定优势。主要表现在以下几个方面：一是特色教育可以使学校在师资、生源方面富有吸引力，并在发展中形成良性循环，有利于学校办学水平和质量的提高。二是特色教育有利于转变教育理念，推动教育改革，优化教育手段，丰富教育形式，促进素质教育的快速发展。三是特色教育与社会有广泛的联系，有利于培养全面发展的高素质人才，使学生更富有

6、竞争实力，更能适应社会的多样化需求。四是特色教育增强了学校之间的竞争性，给学校未来的生存和发展注入了活力，能拓宽办学路子，盘活社会教育资源，有利于得到社会各方面的支持，使教育更加贴近社会。（3）影响特色教育目标实现的重要因素。实施特色教育，并非所有的学校都能办到，它需要具备一定的文化环境和其他必备条件。一是学校的人文因素。一般地说，一些著名的学校都有其独特的人文精神作支撑而且不断被传承和发展，这些往往是实施特色教育的契机和出发点。二是学校的师资因素。学校师资整体水平高，特色教师多是实施特色教育的重要条件。三是办学条件因素。学

7、校办学条件好，各类基础设施齐全，教学设备先进等等，这些是特色教育实施的保障。四是环境因素。受观念影响和经济条件制约，城市和乡村学校的特色教育会因地理位置而各异，一般地说，城市学校在文化交流、信息传播、资金投入、就业需求等方面都更有利于发展特色教育。三、对加强我国特色教育的几点思考对英国特色学校的建设，我们既要实事求是地看待，又要批判务实地借鉴。一般来看，我国特色教育的发展呈现出快速但不平衡的现状，东部比西部快，城市比农村快，这与我国经济社会发展、总体教育水平和改革相对应。虽然有一些学校已经或正在摆脱单纯升学教育的困扰，但总体

8、上还停留在作为一种手段和着眼实用性上面，还没有形成自己的体系和相对稳固的模式，有待不断总结经验，进一步完善。（1）逐步建立健全特色教育体系。必须改革应试教育单一的课程结构，建构特色教育的立体课程；改革应试教育划一的灌输式课堂教育模式，建立特色教育的异步化课堂教学模式；改革应试教育以升学率为