莫城中心小学2009年春季学校工作计划

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1、莫城中心小学2009年春季学校工作计划实践创新开拓进取指导思想：继续探寻在“人文、丰富、卓越”理念下的管理创新，围绕教育局提出的现代教育名城“底蕴深厚、体系完整、名师荟集、才俊辈出、特色鲜明、人民满意”的建设目标，在新学期围绕三个维度（教师发展、学生发展、学校科学发展），落实五大目标，深化学校各项改革，深化素质教育，全面推进学校均衡发展、和谐发展、科学发展，努力实现学校综合质量优秀水平。具体目标：1．创新特色建设思路，积极推进文学校园建设，争创常熟市特色建设先进学校。2．加强村级幼儿园的办学支持力度，积极努力，改善办园条件，使每一所村幼儿

2、园达到或接近苏州市合格幼儿园的标准。3．改革教师绩效评价机制，不断改进校本学期考核办法。4．扎实开展课题研究工作，建立以小课题研究为抓手的校本教育科研新思路。5．开展校本教材有效利用的实践研究，编写校本教材《小学各阶段文学精品导读精选》、《100个晨会文学小故事》等。6．加大对青年教师培养力度，使骨干教师比例达到15%以上。具体工作：一．建立一个崇尚研究的学校教师承载着人类文明薪火的使命，肩负着“传道、授业、解惑”的重任。没有一支高素质的教师队伍，就不可能提升教育教学质量，办人们满意的教育。强校的根本是需要推进“人才立校”的战略实施。从根

3、本上改善我们对教师的评价思想，是建立新型人才观的重要方面。对于新时代的教师，我们不能简单地唯文凭、唯以往的功过历程；而应关注三大方面：一是自我觉醒的深度与能力，二是不断学习的过程与实绩，三是不断涉新的行为与表现。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstal

4、lationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations“自我觉醒”是促进教师钻研教材，研究学生，探索教师教学行为，改进教学方法的需要，“不断学习”是促进教师科学发展，提高专业水准的需要；“不断涉新”是促进教师懂得扬弃，挑战自我意志力，做一个与众不同的教师。学校在促进教师发展过程中力求推进“教师成功一、二、三法则”：—

5、—开辟一条“绿色通道”。以专于培训为抓手，不断拓展教师视野的宽度，我们要广泛开展专家引领活动，让专家学者来校作学术报告，每月举办一次“周末专家课堂”活动。——施行两项“文化福利”。一是把培养与培训看作是教师的专业发展的文化福利，二是制定学校各年级学科教学带头人评比条例、并对学校各年级学科教学带头人以上或市镇两级教学能手以上的骨干教师施行特殊的信息支持福利（发放电脑）。——构筑三条“星光大道”。一是搭好亮相在莫小教学的初级舞台，二是举办好市级教学的成功舞台，（举办英语学科教学研讨活动、文学特色成果展示活动）三是推好催升教师发展高度的省际舞台

6、。（举行江、浙联姻学校同题会课活动，参加全国教育科研论坛课堂教学比武活动等）。在提高管理效能方面立足做到两个视点一起抓：一是规范的常规教学管理；二是有效的课题研究管理。1．教学常规管理做到“六个坚持”：一是坚持团队合作备课。每次合作备课之前，先分课时集中设计三课时以上的预案，然后集体交流预案的科学性与创造性，集体点评，再自己改进设计，课后要写好反思随笔；二是坚持听评课教学日常化。听课时以了解性听课、检查性听课、研究性听课等多种形式并存；在研究性听课中，立足以原来的“四有五课”制度为基本方式，开展以解决问题、发现规律、改善行为为特征的实例研

7、究，做到有专题、有现场、有共识、有积累，促进教师专业的成长。深化课堂教学交流机制：汇报课、实践课、比赛课（举行五年以内英语老师分阶段“同题会课评优活动”）、展示课、示范课等多层次，全方位地组织合作研讨。按照我校以往的要求，教师间听课每学期在10节以上，每次听课以后，上交评课专用纸。三是坚持教学工作检查经常化。要继续加强“六认真”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);

8、1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002