第一节 物质分类(共2课时)

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1、第二章化学物质及其变化第一节物质的分类（共2课时）第1课时简单分类法及其应用【教学目标】1．学会从多种角度、依据不同标准对物质进行分类；2．知道“交叉分类法”和“树状分类法”这两种常用的分类方法，能根据需要选择并制作分类图。3.能够根据反应物、生成物的种类和类别把化学反应分为：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。【重点难点】学会从组成和性质的角度对常见物质进行分类【教学过程】【思考】走进超市，“超市”中琳琅满目的商品，为什么大家能迅速挑出自己所需要的商品？超市里根据物品的功能和性能将物品分为食品区、生活用品区等,再将食品区分为熟食品区、水果区、零

2、售区等，通过分类后顾客可以轻松购物。【提问】生活中也有很多分类的例子，请大家结合生活中的体验列举几个分类的例子，并说一说这样分类有什么好处呢？【交流】图书馆的书籍是分类放置的，马路上的车道是分类的、网络中的信息分类、QQ好友的分类等等。分类让是我们的生活变得更加便捷，生活更有条理，秩序。在我们接触的事物中，应用分类方法的例子很多，分类不是目的，只是一种手段，能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快、更便捷地达到目的。那么在化学的科学研究中要不要运用分类的方法呢？【引入】到目前为止，发现和合成的化学物质已经超过3000万种，说到化学反应，那就更多了。所以

3、说分类法对学习化学起着不可替代的作用。它不仅把化学物质及其变化规律系统化，还可以分门别类地研究这些物质及其变化规律。【思考与交流】1．请尝试对你所学过的化学物质和化学反应进行分类，并与同学交流。2．请从其他方面收集一些应用分类法的例子，讨论对它们进行分类的目的和意义。（1）对物质进行分类（2）对氧化物的分类（3）对化学反应的分类【归纳】不论是对化学物质还是对化学反应所进行的分类，都是依据一定的分类标准。分类标准不同，则有不同的分类方法。也就是说：将物质进行分类，关键是找出分类的“标准”，而“标准”不是唯一的，所选的“标准”不同，分类结果页不同。标准的选

4、择是否恰当取决于同学们对物质的认识是否正确和全面。当分类的标准确定之后，同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三；对于不同类的事物的了解我们有可能做到由此及彼。所以分类的方法是一种非常简单易行的科学方法，分类法的应用也是非常普遍的。一、简单分类法及其应用1.分类的含义和目的（1）分类的含义：设定一个“标准“对大量事物进行分析，将某些具有相同特点的事物归到一起的方法。（2）分类的目的：分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法。运用分类的方法，不仅能将有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类地进行研究，更好地帮助我们认

5、识物质，找出各类物质之间的联系。（3）分类的意义：分类是一种行之有效，简单易行的科学方法。通过分类，不仅可以提高学习和工作效率，更重要的是便于了解各类物质的共性和各类反应的本质。【强调】这里的“标准”加了双引号，表示强调，那究竟什么是标准呢？举个简单的例子，我们班一共有6名学生，根据“性别”，可分为男生和女生，“性别”就是分类的标准。【讲述】在划分时我们只用了“性别”这一个标准，因此，我们称这种只采用一个标准分类的方法为“单一分类法”。2．分类的方法（1）单一分类法（单分类）【转折】单一分类法使用简单，但是，由于这种分类方法具有一定的局限性，它所能提供

6、的信息较少，因此，我们有必要再学习一些其他的分类方法，以弥补单一分类方法的不足，首先我们来学习一下交叉分类法。那么，究竟什么是交叉分类法？接下来，我通过一个具体的例子来给你们讲述一下。（2）交叉分类法【思考】：对于Na2SO4、Na2CO3、K2SO4、K2CO3这几种盐要如何分类？【交流】（1）从阳离子的角度分类：Na2SO4、Na2CO3是钠盐，K2SO4、K2CO3是钾盐；（2）从阴离子的角度分类：Na2SO4、K2SO4是硫酸盐，Na2CO3、K2CO3是碳酸盐。（3）在交叉分类法中：Na2CO3既属于钠盐，又属于碳酸盐；K2SO4既属于钾盐盐

7、，又属于硫酸盐。【归纳】交叉分类法：根据不同的分类标准，对同一事物按不同的标准分类的方法。如：某些碱的交叉分类：【特点】：（1）同一事物可同时分属不同类别，交叉分类法中的类别之间存在交叉关系，如：Na2SO4、K2SO4既分别属于钠盐、钾盐，但它们又都属于硫酸盐。（2）交叉分类法可以从多角度对物质进行分类，对事物认识较为全面，但条理性不够。【练习1】：对下列酸进行交叉分类。【练习2】将下列化学反应进行分类。（1）硫在氧气里燃烧化合反应（2）红磷在氧气里燃烧金属与氧气的反应（3）铁丝在氧气里燃烧非金属与氧气的反应（4）铝箔在氧气里燃烧氧化反应【点拨】在分

8、类之前，首先要确定分类的标准。分类标准1：是不是化合反应：化学反应（1）、（2）、（3）、（4