参考基于moodle的学习平台建设

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1、毕业设计（论文）题目：基于Moodle的学习平台建设学生姓名：学号：所在学院：专业班级：电子信息工程届别：2014届指导教师：皖西学院本科毕业设计（论文）创作诚信承诺书1.本人郑重承诺：所提交的毕业设计（论文），题目《》是本人在指导教师指导下独立完成的，没有弄虚作假，没有抄袭、剽窃别人的内容；2.毕业设计（论文）所使用的相关资料、数据、观点等均真实可靠，文中所有引用的他人观点、材料、数据、图表均已标注说明来源；3.毕业设计（论文）中无抄袭、剽窃或不正当引用他人学术观点、思想和学术成果，伪造、篡改数据的情况；4.本人已被告知并清楚：学校对

2、毕业设计（论文）中的抄袭、剽窃、弄虚作假等违反学术规范的行为将严肃处理，并可能导致毕业设计（论文）成绩不合格，无法正常毕业、取消学士学位资格或注销并追回已发放的毕业证书、学士学位证书等严重后果；5.若在省教育厅、学校组织的毕业设计（论文）检查、评比中，被发现有抄袭、剽窃、弄虚作假等违反学术规范的行为，本人愿意接受学校按有关规定给予的处理，并承担相应责任。学生（签名）：日期：年月日目录前言21MOODLE概述21.1MOODLE的概述21.2MOODLE的发展过程31.3MOODLE的特点32MOODLE的结构分析42.1MOODLE的系

3、统构架42.2MOODLE的课程活动模块52.3MOODLE的主要功能52.4模块化的构架分析62.5MOODLE数据库模型63MOODLE的二次理论开发73.1MOODLE二次开发的形式73.2MOODLE二次开发的准备83.3MOODLE开发二次指南94课程展示平台的设计与开发104.1MOODLE平台的安装104.2创建课表114.3THEME的设计开发135实例演示156结论18参考文献：19皖西学院2014届本科毕业设计(论文)基于Moodle的学习平台建设学生：蔡叙（指导老师：卢清平）（皖西学院信息工程学院）摘要：Moodl

4、e是一个在线的学习平台，社会建构主义是Moodle的教育理念；Moodle拥有所有e-Learning平台的功能；它具有良好的扩展性，很容易创造出新的功能模块，而且操作简单，Moodle的系统结构是模块化的，便于修改和扩充。它还支持多类语言。它是一个针对学生自主学习（如课前预习、课后复习、相互交流）的学习平台；论文分析了Moodle平台的基本结构框架和能够行得通的二次开发以及设计的形式,Moodle平台采用PHP技术来进行开发和设计的。本次的论文对Moodle教学平台的构建方法、结构框架以及建设平台建设需要注意的问题进行了介绍；在怎样自

5、定义个性化的主题风格和Moodle平台主题风格的结构体系方面作了非常详细的介绍。关键词：在线学习平台;自主学习;Moodle;PHP;主题风格LearningPlatformConstructionBasedOnTheMoodleStudent:XuCai(FacultyAdviser：QingPingLu)(CollegeOfInformationEngineering,WestAnhuiUniversity)Abstract:Moodleisanonlinelearningplatform,thesocialconstructivi

6、smistheeducationconceptofMoodle.Moodlehasallthefunctionofthee-Learningplatform.Ithasgoodexpansibility,it'seasytocreatenewfunctionmodule.TheMoodlesystemstructureismodular,it'seasytomodifyandexpand.Itisaforstudents'autonomouslearning(e.g.,preparationbeforeclass,reviewingaf

7、terclass,communicatingwitheachother)oflearningplatform.ThebasicstructureofthethesisanalyzestheMoodleplatformframeworkandabletoworkintheformofsecondarydevelopmentanddesign,MoodleplatformusesPHPtechnologyfordevelopmentanddesign.Thepaperintroducestheproblemthatneedtobeaware

8、ontheMoodleteachingplatformconstructionmethod,thestructureandconstructionplatform.Keywords:Onlinelearni