基于moodle平台的校本学习资源建设探析

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1、基于Moodle平台的校本学习资源建设探析：校本学习活动的开展离不开X络学习资源的支持，如何建设和开发高质量的X络学习资源就成为问题解决的关键。本文从Moodle平台的安装与课程类别的设置、X络课程内容创建、活动模块建设和Moodle平台上教师校本学习的优势进行了探析。　　关键词：Moodle平台校本学习资源建设　　：G434：A：1007-9416(2011)11-0187-01　　　　在X络环境下教师充分利用丰富的信息化学习资源，不受时间空间限制，以学校为本，组织开展形式多样的学习活动，基于X络的校本学习，正逐渐成为促进和推动教师专业发展的一种有效途径。Moodle是一款基于建构主义理论的

2、开源软件，依托已有的校园X络环境，在Moodle平台上建设教师校本学习资源建设对教师校本学习的开展具有积极的推动作用。　　1、Moodle虚拟学习平台创设　　Moodle是用来建设INTER课程和X站的软件包，是一个课程管理系统。　　1.1系统的运行环境　　本系统的作业系统选用的Microsoftoodle，完成moodle平台的架设。　　2、课程类别的设置　　校本X络课程的学习主要是为了完善教师的知识结构，更新教学理念，掌握最先进的教育理论与教学方法，提升专业素养，因此将校本X络课程的类别设定为：教育教学理论、教学方法和技能、专业学科知识等三类课程，然后根据各种类别课程内容的不同，分门别类逐

3、一进行课程资源的建设。　　3、X络课程内容创建　　登录当前X络课程的编辑页面，进行创建X络课程的内容的创建。在Moodle上可以创建丰富的教学内容，有四种方式：在线文本编辑模式、在线编辑多媒体X页模式、站点或文件连接模式以及文件目录共享或标签模式。　　3.1教学内容的组织架构　　通过Moodle提供的结构化课程内容组织功能，对学习资源内容进行层次细化，采用模块化编辑和处理，实现了学习任务、学习主题、学习内容分层组织，避免学习中的“迷航”现象。　　3.2课程学习资源的整合　　在Moodle提供的多媒体X页编辑模式下，按照学习内容主题要求，把各种多媒体教学内容的整合，采用超媒体方式组织和呈现，Mo

4、odle提供的灵活的设置，实现了内容的多维呈现和顺序控制，有利于教师实施个性化的学习。　　3.3互联Xoodle提供的学习活动创设功能，我们设计了许多适合教师学习的活动类型，以此促进教师校本学习的深入展开，如：作业、聊天室、论坛、问卷调查、专题讨论、oodle提供的oodle平台上教师校本学习的优势　　X络环境下的校本学习具有开放性、灵活性、实时性、互动性、资源丰富等特点。基于X络的校本学习是开放的，不受时间地域限制，教师可随时随地登录学习X站开展学习；学习方式上，借助X络环境，可以开展形式多样的学习活动，如自主学习、基于专题资源的学习、基于案例的研究性学习、反思性学习等等，教师可灵活选择；另

5、外，X络环境提供了强大的信息交互功能，利用各种交互工具，教师可以与学生，与同伴进行交流沟通，通过交流进行学习，通过交流促进成长。　　6、结语　　利用MODEL搭建校本学习资源平台，不仅促进教育信息化的发展，而且能有效的开展教师校本学习资源的应用，为教师的专业发展提供有效的资源支持。