从高中生厌学现象谈起课件

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1、研究性学习选题指导课东台市第一中学综合实践教研组学习.合作.进步-----从高中生厌学现象谈起这些同学在…？这种现象，你能用一个主题词来表达吗?看杂书上网上课睡觉谈恋爱逃学这些同学在…？学生厌学是是当今高中生中的一种常见的普遍现象，其严重性或有上升趋势。参考资料你还能说出当前高中生存在的厌学表现吗?讨论时间：3分钟分组讨论参考资料研究性学习的选题观察--发现话题观察是研究性学习的始点。研究性学习从观察开始，这就要求我们要认真观察熟悉的自然环境，认真观察周围的社会生活，认真观察学生成长中的热点、焦点问题。观察的目的是为了发现自己感兴趣的

2、话题。话题来源于观察研究性学习的选题讨论--提出问题问题来源于话题，来源于观察和思考。问题的提出不仅要有明确的意义、而且要有研究的价值。同一种现象，可能因观察的角度不同，思考的方式不同，提出的问题也不尽相同。提出问题是成功的一半研究性学习的选题讨论--发现问题为什么会出现厌学现象？这样提出的问题由于厌学现象指向“大而空”是没有意义、也是没有多大价值的。可以改为：“我校高中生厌学有哪些具体表现？”（是什么）或“为什么高中生会出现逃学现象？”（为什么）或“怎样预防高中生′网瘾‵”（怎么办）示例研究性学习的选题讨论--提出问题话题：高中生厌

3、学现象要求：围绕话题，请你提出一个既有明确意义又有研究价值的问题。每组至少提三个问题，由组长记录汇报。讨论时间为：3分钟分组讨论参考资料研究性学习的选题讨论--发现问题展示交流请组长在黑板写出本组提出的问题（限1-3个问题，编号为：组号—序号）。交流是思想的表达，更是心灵火花的碰撞。研究性学习的选题讨论--提出问题要求：为了便于工作，我们应当将各组提出的问题去掉重复、雷同、无效的。组长记录。讨论时间为：3分钟深入讨论之一研究性学习的选题交流--生成课题要求：将各组提出的问题再进行分类（分别属第几类？），然后汇总形成几个值得研究的方向（

4、即内容指向）。组长记录。讨论时间为：5分钟深入讨论之二问题的基本分类：A类：是什么？（what类）B类：为什么？（why类）C类：怎么办？（how类）为什么高中数学抄作业现象严重？高中数学真的难学吗？怎样学好高中数学？高中数学厌学问题内容指向分类汇总研究方向形成示意图研究性学习的选题交流--生成课题展示交流请组长在黑板写出本组形成的几个值得研究的方向（限1-2个，编号为：组号—序号）。研究性学习的选题交流--生成课题交流生成课题将形成的几个值得研究的方向（即内容指向）进行取舍、整合，便可以生成课题。课题生成要遵循三个基本原则：1.科学

5、性;2.可行性;3.创新性。为什么高中数学抄作业现象严重？高中数学真的难学吗？怎样学好高中数学？高中数学厌学问题内容指向分类汇总课题生成示意图课题名称关于高中数学厌学成因分析及对策的研究关于高中生数学厌学现状的调查研究当前高中生数学厌学表现及成因分析生成研究性学习的选题交流--生成课题分组讨论按课题生成示意图，各组生成一个课题。讨论时间为：3分钟要求：由组长记录汇报。研究性学习的选题交流--生成课题课题必须用简洁明了的词语来陈述；要具体指明研究的对象、范围、内容和方法；不宜过长。课题构成的基本要素：时段+地域+事物+内容+方法示例：当

6、代/校园/语言文化/（现状）及其影响的/调查研究课题表述研究性学习的选题自主--选定课题课题选定要遵循三个基本原则：1.兴趣性;2.自主性;3.校本化。我的课题，我做主研究性学习的选题自主--选定课题请选择同一课题的同学坐在一起，重新分组，按新分组填写《学生选题呈报表》缴给指导老师。课堂作业研究性学习的选题小结--课堂反思观察---发现话题讨论---发现问题交流---生成课题选择---确定课题研究性学习选题的过程欢迎同学们批评指正！再见