第一单元“科学之光”教学设计(一)

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1、第一单元“科学之光”教学设计(一)杨特团编写[单元教学要点]1．体会本单元所介绍人物的风采和科学事理。品味有关课文的词语运用（不确定用语、表现思想行为的贴切用语、科学术语、成语）。2．通过对比分析，比较《人民科学家的精神风采》《梁思成的故事》的写法，学习主人公的精神。理解各篇文章的选材意图和语言特征，培养良好的审美情趣。3．通过合作探究，进一步加强知识积累，锻炼独立探究问题的能力。4．理解《人民科学家的精神风采》的朴实文风；《梁思成》的诗化语言；《克隆技术的伦理问题》的推理前提，运用反面例证的特色,层层深入的严密论证

2、；《我们这双手》的多角度拓展；《科学家的数字武器》的准确性说明。了解说明文的表达方式。比较两篇科学小品读来饶有趣味的原因。5．围绕“科学”主题，模拟特定角色，口头讲述钱学森、梁思成的故事。6.开展灵活多样的语文活动，了解作文“立主脑”“减头绪”“写得有意思”的有关要求。写一篇作文，描述一件有趣味的事情。提高的语言表达能力。1人民科学家的精神风采【教学目标】1．通过本课学习，应了解钱学森的精神境界和高尚的道德操守。2．应理解纪实性文章以典型事例表现人物的写作方法。3．应能理解本文的朴实文风。【教学重点】1．熟读全文，疏

3、通关键字句、理解文意。2．从文章的学习中感受到钱学森的精神风采。3．通过入情入境的朗读，理解朴实无华的语句的深刻内涵。4．作者借助哪些典型事件，何种手段表现出人物的精神世界。【教学难点】1．理解朴实无华的语句中所包含的深刻表达。2．选择典型事件，突出人物精神境界。【教具准备】录音机。【教学时数】3课时。【教学过程】第一课时（一）预习测试1、检查朗读情况（小组读、个人读）。2．听写生字词语：应酬　反感　架子大　美国佬　耍滑头　最高的奖赏稀罕党费　事理　胆气壮　于心不安　心境平和3．请学生说出在预习中遇到的问题，教师与学

4、生一起分类梳理。（二）导入示例生活中我们经常可以看到，许多人一旦拥有了地位和名誉，便忘记了原则和纪律，开始不择手段地捞取个人私利。然而，还有一些人却始终淡泊名利，恪守着人生的道德底线。让我们一起来看看中国导弹之父——钱学森那毫不妥协地坚决抵制不正之风，淡泊名利和严于律己，乐于奉献的高尚精神境界以独特的思想个性。请翻开课文《人民科学家的精神风采》。（三）整体感知1．作者简介涂元季，1939年生，湖北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，为钱学森的秘书。2、播放朗读录音，请学生圈下生字生词并找

5、出理解全文的关键句。〖教学参考〗文中有一句“这就是钱学森和一般人的不同之处”可作为理解全文的关键句。3、提问：文章写了钱先生几个方面的事情？〖教学参考〗第一是不去美国；第二件是，不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游等等；第三件是，对世俗的金钱看得很淡，哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交了党费；第四件是，他对于官阶级别不但不计较，相反，还主动要求降低；第五件是待遇问题，主要是住房，即使是按规定的，他也拒绝有关方面的主动分配。（四）梳理课文第1~4自然段内容。1、分别请班上不同层次的学生概括1~

6、4段的主要内容。〖教学参考〗这部分主要写钱学森先生不走后门，不坐享特权、拒绝变相公费旅游等等。2、请学生交流学习这几段的体会。〖重点语句〗他对许多事情定下自己的原则，然后就坚持到底。“我对付这种不正之风的办法，就是今后再也不出北京了，谁请也不去。”钱老说：“你别激我，激也没用，他们说我架子大，我就架子大。”〖教学参考〗从这里可以看出，钱先生坚决到对个人名誉的损益无所谓的程度。3、有感情地朗读1~4段。（五）梳理课文第5~8自然段内容。1、分别请不同层次的学生回答，这几段主要谈了什么问题？明确：这部分写钱先生不出国，特

7、别是不去美国的原因。2、其他同学评价或补充以上同学的看法，教师适时点拨。3、品味重点语句：他说：这是美国佬耍滑头，我不会上当，当年我离开美国，是被驱逐出境的。按美国法律规定，我是不能再去美国的。美国政府如果不公开给我平反，今生今世绝不能踏上美国国土。如果中国人民说我钱学森为国家，为民族做了点事，那就是最高的奖赏，我不稀罕那些外国荣誉头衔！〖教学参考〗该句突出了钱先生的严正的原则性。4．联系附文《中国导弹之父——钱学森》，让学生讨论“钱学森该不该出访美国”这个问题。可允许各抒已见，不必统一认识。教师也可以发表看法，无须

8、给出标准答案。（六）师生共同归纳总结第1~8段内容，体会钱先生坦荡无私的精神风采，交流学习体会。（七）布置作业：1、课后预习、思考（9~14）段内容。2、完成“阅读练习·探究”第三题1。3、查阅资料，了解钱学森对中国国防的伟大贡献。第二课时（一）检查作业和预习情况。1、请几位同学回答“阅读练习·探究”第三题1。〖教学参考〗该刊物标题不能概括文章