高校青年教师思想状况调查及对策建议

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1、高校青年教师思想状况调查及对策建议：高校青年教师作为教师队伍中的主体组成部分，其思想状况关系到教育工作的正常进行。如今部分青年教师缺乏正确的思想观念，教学中存在种种问题，因此加强高校青年教师思想状况的研究与调查尤为重要。本文从教师思想状况存在的问题，联系实际发展的需要，提出切实有效的对策建议，努力改善教师社会地位，提升个人的思想品德，为未来的教育事业培养优良的青年教师。　　关键词：高校青年教师；思想状况；对策建议　　：G41：A：1009-0118（2013）01-0157-02　　“师者，传道授业解惑”。作为教育工作的主体

2、，教师肩负着着百年大计的重大任务。特别是高校青年教师作为传播知识、巩固未来教育事业的中坚力量，既是传承悠久历史文化的载体，也是开创先进科技文明的引导者，所以高校青年教师的教学水平、思想动态、价值取向直接影响着未来人才输出的质量和数量。目前构成高校教师队伍中，青年教师的比例占据重要地位，但是随着时代变化发展，越来越多的问题和矛盾渐渐出现在教师队伍中，特别是教师思想状况上。针对青年教师工作的特殊性，对其思想状况进行了透彻的分析，问题主要体现在以下几个方面：　　一、政治思想认识薄弱　　时代政治变化与自身的思想观念的矛盾，造成社会理

3、想与现实层面的落差。当前世界发展逐渐趋向一体化，特别是便捷的信息交流渠道，使得越来越多的人接触到除国内文化以外的制度和思想意识，特别是来自资本主义国家各种言论自由、民主法治观念的冲击，结合当前社会所突出的各种社会矛盾，青年教师不可避免地受到了这股时代冲击波的影响。　　社会主义核心价值观念所强调的各种政治思想被青年教师弱化，他们只看到信息载体所呈现的夸大新闻，没有理性辩证地分析社会问题。青年教师所树立的人生目标与社会需求之间的冲突，特别是在其成长过程接触的理论知识，在现实锻炼中受到偏颇或是极端思想意识的反对，造成青年教师对社会

4、主义核心思想理论的怀疑。虽然当前新闻中报道了众多党内腐败分子或是社会上的投机倒把现象，国外某些新闻媒体对中国不同等级之间的社会地位矛盾夸张报道，使得青年教师对之前所接受的教育观念动摇，但是青年教师应该深入地比较各国的国情，全面地看到中国社会主义制度发展的曲折复杂历史，用实事求是的眼光衡量不同制度之间的优越性。　　二、职业道德败坏，职业意识消极　　时代要求与职业意识之间的矛盾，造成社会责任与个人态度的无所适从。作为一名合格的高校青年教师，应该树立全面的发展观，努力提高自身的思想品德，以及职业素养。随着各种新兴教育方式及开放式教

5、育观念的普及，青年教师职业道德的培养的重要性被淡化。教师对自身所从事的职业意识薄弱，对待工作的态度消极，教育内容不能紧跟时代发展的要求，甚至对待学生的方式方法冷漠偏激，爱岗敬业、兢兢业业的服务精神被抛之脑后。甚至有些教师以残忍的惩罚方式指责学生，造成学生产生恐惧感，恶化整个教师队伍的形象。这些青年教师缺乏起码的职业道德，个人心理歪曲，片面地强调教学目标，完成教学任务，没有对学生施行爱的教育，违背教育理念。　　青年教师消极对待工作的意识，直接影响着教育工作的质量，对学生的个人发展十分不利。部分教师受到拜金主义和利己思想的影响，

6、在正常工作之外，进行其他工作内容，或者以敷衍消极的态度进行工作，这不仅仅会影响到正常的教学计划的进行，也对教师个人的身心健康的发展不利。而教师行业需要注入新鲜的血液，以积极向上的方式调动学生学习的热情，青年教师的教育工作显得更加重要，对待工作的态度应该实际忠诚。　　三、人生观、价值观、世界观发生变化，个人职业形象失范　　社会贫富差距加大与教师福利待遇之间的矛盾，造成社会地位与个人价值的差距。青年教师从事的是阳光下最伟大的工作，担负着塑造学生灵魂思想的重任，所以教师的社会地位显得更加突出。但是由于当前社会的发展越来越迅速，个人

7、追求社会财富的意识和目的更加明显化。青年教师也开始重视自身所享受到的工资待遇，特别是目前社会的生存压力变大，物质需求不断增长，青年教师需要承担父母子女等各方面的经济需求，这种无形的经济缺口仅仅依靠固定的工资很难满足，现实生活中所存在的物质障碍成为教师精神思想消极怠慢的最大：高校青年教师作为教师队伍中的主体组成部分，其思想状况关系到教育工作的正常进行。如今部分青年教师缺乏正确的思想观念，教学中存在种种问题，因此加强高校青年教师思想状况的研究与调查尤为重要。本文从教师思想状况存在的问题，联系实际发展的需要，提出切实有效的对策建议

8、，努力改善教师社会地位，提升个人的思想品德，为未来的教育事业培养优良的青年教师。　　关键词：高校青年教师；思想状况；对策建议　　：G41：A：1009-0118（2013）01-0157-02　　“师者，传道授业解惑”。作为教育工作的主体，教师肩负着着百年大计的重大任务。特别是高校青年教师