人力资源开发与管理模拟题

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1、中国地质大学（北京）继续教育学院2014年05课程考试《人力资源开发与管理》模拟题（补）一．单项选择题1．以“任务管理”为主要内容的泰勒的“科学管理原理”，是在哪种人性假设基础上提出来的?(A)A．经济人B．社会人C．自我实现人D．复杂人2．把“员工视为活动主体、公司主人”是哪一种人力资源管理模式(C)A．自我中心式、非理性化家族管理B．以人为中心、非理性化家族管理C．以人为中心、理性化团队管理D．自我中心式、理性化团队管理3．“人力资源管理，即负责组织人员的招聘、甄选、训练及报酬等功能的活动，以达成个人与组织的目标

2、。”这一概念属于(A)A．过程揭示论B．目的揭示论C．现象揭示论D．综合揭示论4．以人性为核心的人本管理的主体是何种要素?(A)A．职工B．环境C．文化D．价值观5．管理人员定员的方法是(C)A．设备定员法B．效率定员法C．职责定员法D。利益定员法6．“人尽其才，才尽其用”主要表现了职务分析哪一方面的内容?(C)A．组织结构设计B．人力资源规划的制定C．人员的甄选与使用D．培训计划的制定7．企业对新录用的员工进行集中的培训，这种方式叫做(A)A．岗前培训B．在岗培训C．离岗培训D．业余自学8．下列方法中不属于考评指标

3、量化的方法是(B)A．加权B．标度划分C．赋分D．计分9．基本工资的计量形式有(B)A．基本工资和辅助工资B．计时工资和计件工资C．岗位工资和技能工资D．定额工资和提成工资10．人与职业相匹配的职业选择理论是由(A)提出的。A．美国波士顿大学教授帕森斯B．美国约翰·霍普金斯大学教授霍兰德C．中国人民大学萧鸣政教授D．中国清华大学赵平教授11.生产产品的有效作业时间是指(A)A.有效劳动时间的长短B.劳动所处的环境和条件的优劣C.劳动者的技术业务水平的高低D.劳动者的劳动成果的大小12.在生产过程中实行劳动分工的实质是

4、(B)A.劳动简单化B.劳动专业化第6页（共6页）中国地质大学（北京）继续教育学院2014年05课程考试C.劳动连续化D.劳动个性化13.在生产过程中保持各工序生产能力的合适比例关系，这是生产过程的(C)要求。A.连续性B.平行性C.协调性D.交叉性14.组织文化与思想政治工作的关系是(A)A.相互交叉，互为依存B.二者是一回事C.组织文化是思想政治工作的补充D.二者没有关系15.“魔鬼”训练是一种(B)A.内化型训练B.外化型的逆向“挫折”训练C.外化型体能训练D.外化型顺向训练16.以提高员工分析和决策能力、书面

5、和口头沟通能力、人际关系技巧能力等为主要内容的培训属于(A)A.技能培训B.知识传授培训C.态度转变培训D.工作方法改进培训17.从性质上讲，行政机关、企事业单位的人员培训属于(C)A.常规教育B.学校教育C.继续教育D.基础教育18.绝对标准考核就是(B)A.用同一尺度衡量所有的人B.用同一尺度衡量相同职务的人C.用不同尺度去衡量所有的人D.用不同尺度去衡量同一职务的人19.通过启发诱导的方式，激发人的主动精神，使其工作热情建立在高度自觉的基础上，发挥出内在潜力。这种激励形式称为(C)A.正激励B.负激励C.内激励

6、D.外激励20.期前激励就是在工作开始之前，公布任务指标及相应的奖惩措施。这种激励主要适用于(B)A.工作周期长，任务不易明确的项目B.工作周期长，任务比较明确的项目C.工作周期短，任务很明确的项目D.工作周期短，任务不明确的项目21.当一个人的行为表现不符合社会需要时，通过制裁的方式来抑制这种行为，使其改变行为方向，这种激励是(D)A.内激励B.外激励C.正激励D.负激励22.津贴作为一种个人消费品的分配手段，它分配的唯一依据是(B)A.关键人员B.一般人员C.临时工D.一线工人23.在实行工资制度的情况下，能反映

7、职工实际可以交换得到的商品和服务量的工资是(C)A.货币工资B.名义工资C.实际工资D.实物工资24.公共福利是指(B)A.社会要求提供的福利B.法律规定必须提供的福利C.员工要求提供的福利D.组织根据自身的发展需要所提供的福利第6页（共6页）中国地质大学（北京）继续教育学院2014年05课程考试25.在劳动过程中，防止人员伤亡事故和职业病发生的主要措施是(B)A.加强福利待遇B.改善劳动条件C.提高员工自我保护意识D.保障劳动者权益二．多项选择题1.人力资源管理的基本原理包括(ABCDE)A.投资增值原理B.互补合

8、力原理C.激励强化原理D.个体差异原理E.动态适应原理2.企业实行人员外部征聘可以通过以下途径进行：(ABCDE)A.刊登广告B.就业服务机构C.猎头公司D.大中专院校和各类职业技工学校E.推荐和自荐3.人员激励机制包括以下内容(ABC)A.激励时机B.激励频率C.激励程度D.激励深度E.激励广度4.在绩效考核中，因素评定法的评定角度主要有：(