科学探究与学习

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1、科学探究本节复习主要解决以下问题。1.学会提出问题与建立假设为此设计了［归类探究］中的例1；［限时集训］中的第1、6题。2.掌握基本实验操作技能此内容为本课时的重点。为此设计了［归类探究］中的例2；［限时集训］中的第4、5、9题。3.体验实验的设计此内容为本课时的难点。为此设计了［归类探究］中的3；［限时集训］中的第2、3、7、13、14题。4.学习表述结论与评价过程此内容为本课时的重点和难点。为此设计了［归类探究］中的例4，例5；［限时集训］中的第8、10、11、12题。1.提出问题与建立假设说明:（1）能从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问

2、题。（2）根据生活经验或知识原理对问题建立猜想与假设。（3）对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。注意：提出科学的问题可通过联系生活实际、联系所学知识、结合科学原理等途径提出有探究意义的问题。2.制定计划，设计实验说明：（1）针对探究的目的和条件，根据相关实验原理，列出探究实验所使用的材料、仪器、设备等，设计最佳实验方案，画出相应装置图。（2）分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中的各种变量进行确认与分类。（3）将变量转化为可感知、可度量的事物、现象和方法（行为），说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和需要“观察什么”。注意：制定计划和设计实验必须紧

3、紧围绕探究的目的和条件，并依据相关的科学原理进行。3.观察与实验，获取事实与证据说明：（1）能使用基本仪器，进行安全操作。（2）依据某一属性（或规则）进行有计划地观察；由不同的角度或方法进行一系列比较和测量观察；能针对变量的性质，采取合适的测量策略。（3）会记录和处理观察、测量的结果。注意：观察与实验中要注意掌握一些基本仪器的基本操作；记录、处理观察和测量的结果应以科学知识原理为依据。4.检验与评价，表达与交流说明：（1）将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。（2）运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程和结果。（3）能区别与预想结果不一致的现象，并作出简

4、单的解释。（4）对探究过程和证据获得方式、方法、过程作出合适评价，能说明反常结果和证据的不可靠原因，或解释证据是否充分支持结论。（5）对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相关探究的具体改进建议。注意：理解科学探究需要运用科学原理、模型和理论。表达时要注意：表达的科学性、条理性。要善于选用恰当而简明的形式（如文字、图表、符号、模型等）表达和解释探究的结果。例1［2010·杭州］下列不属于科学问题的是（）A.千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低B.杭州植物园内哪种花卉最美观C.杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物在冬季开花D.天目山自然保护区内哪种植物自然生长速

5、度最快类型之一学会提出问题与建立假设【点悟】科学探究一般过程是从发现问题、提出问题开始的，再根据自己已有的知识和生活经验尝试着对这一问题的答案作出假设。然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。B例2［2010·义乌］下列实验操作中，正确的是（）类型之二掌握基本实验操作技能A【点悟】正确使用各种仪器是进行科学实验与探究的必要前提。类型之三体验实验的设计例3［2009·宁波］“鼠标在鼠标垫上移动时，为什么屏幕上的光标会随之移动?”小科对此感到好奇，于

6、是进行了下列实验：用相同大小的压力，让鼠标以相同的速度分别在鼠标垫、平整的桌面和光滑的玻璃面上移动，发现鼠标在鼠标垫上移动时，光标移动正常；在桌面上移动时，光标移动不灵活；而在玻璃面上移动时，光标基本不移动。(1)小科做上述实验是因为他猜测：光标会随鼠标的移动而移动，可能与鼠标移动时受到的______________大小有关。通过上述实验小科认为自己的猜想是正确的。(2)小敏仔细观察了通电时的鼠标，发现鼠标的反面有如图2-2所示的发光点和小凸点，因此他对小科结论的正确性产生了怀疑。于是，他在不拆开鼠标的前提下，设计了如下实验：_________________________

7、______________________。实验证明小科的猜想是错误的!“到底是什么原因使光标随着鼠标的移动而移动?”小科和小敏又开始新的探究……滑动摩擦力让鼠标稍离开鼠标垫，移动鼠标，观察光标是否会移动【点悟】在设计实验方案时一定要注意控制相关变量。类型之四学习表述结论与评价过程例4［2010·杭州］某校兴趣小组的同学在网上看到：茶叶是碱性食品，喝茶可以溶解脂肪而减肥，他们设计了探究的课题是：比较不同产地茶叶泡出液的酸碱度及茶水是否能溶解脂肪而有减肥作用。他们的实验过程如下：①从市场上购买了三种不同