机电一体化专业实践教学方案

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1、机电一体化专业实践教学方案机电一体化专业是一个实践性很强的专业，其实践环节的设置和实施是专业教学的重中之重。加强实践环节是实现高职教育培养目标的重要手段，本专业根据能力培养的需要，构建与理论教学相结合的实践教学体系，做到知识传授与能力培养相结合，能力培养贯穿于实践教学的全过程。一、专业实践教学的目标和任务为了突出高职的特点，在传授理论知识的基础上重点培养学生的实践能力，本专业从教学方案的制定上十分注重实践教学环节。在课程设置上，紧紧围绕职业技能培养设置相关课程，在学时分配上，绝大部分课程都有实践学时，尤其是专业技能课，实践学时占到一半左

2、右，从而使学生在掌握基本理论知识的基础上，加强实践技能的锻炼，以达到增强就业能力的目的。二、专业实践教学内容实践教学内容体系是以生产(加工、设计)过程为主线，分阶段制订实践教学内容，内容包括实训大纲、实训教材、实训教学规范、实训考核标准、题库等。以能力培养为核心，以精工艺、善施工、懂数控、会操作为目标，制订各阶段实践性教学总体计划与要求。形成与理论教学相互配合，以基本技能为基础，专业技能为重点，注重技术应用和创新能力的培养，开放式管理，学、产、研、培一体化的体系。实践教学计划与大纲要明确各阶段学生做什么、怎样做、完成什么、达到什么标准等

3、制定具体量化的内容。三、专业实践教学形式（一）课程实训课程实训是提高学生实践技能的重要途径，所有课程教学按照实践教学大纲，实行项目化教学和考核，每学期安排实践教学课时，实行阶段性评价和终结性评价相结合的评价考核体系。课堂采用“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以能力为目标”的教学模式，着力提高学生的专业应用能力。1．教学方法以现场教学、项目模拟教学、小组教学作为项目课程的基本教学手段，尝试多名教师带班进行多门连贯课程的同步学习，通过全真教学现场的实践指导和反复训练，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。2．教学手段所有课程配备课件，

4、理论课程采用理论教学与多媒体课件结合的方式，设计课程采用现场演示与课题制作结合的形式，实践课程采用项目实践操作的形式进行（二）专项技能实训第一学期：训练项目：机械制图与测绘拟实现能力目标：通过本课程学习，学生在对测绘减速器及球阀全套图纸的工作过程中，不仅要学会识图、绘图、测绘等技能，更能养成严谨精细、认真负责、一丝不苟的工作作风，形成良好的职业素养，为后续的《手工制作与普通机械加工》、《数控加工》、《产品工艺编制》等十余门课程的学习和适应工作岗位奠定坚实的基础相关支撑知识：机械制图训练方式手段及步骤：情境1：减速器、齿轮泵拆装；情境2：

5、减速器零件图基础环境设置；情境3：实体投影方法与选择；情境4：减速器零件结构分析及轴测图绘制；情境5：减速器零件图及装配图绘制；情境6：减速器、球阀零部件测绘；情境7：绘图软件认知。结果：1．专业认识心得及个人专业发展计划2．制图测绘作品第二学期：训练项目：异步电动机的原理拟实现能力目标：1．能说出异步电动机的基本工作原理2．能理解异步电动机运行中内部各物理量的关联关系3．能解决围绕异步电动机内部电磁关系、电动势方程式、等效电路的基本分析和基本计算问题　相关支撑知识：《电工基础》训练方式手段及步骤：1．掌握异步电动机的基本工作原理2．掌

6、握异步电动机运行中内部各物理量的关联关系、基本方程式、等效电路3．掌握异步电动机的功率和转矩平衡方程4．掌握异步电动机的机械特性5．各种工作特性结果：能说出异步电动机的基本工作原理第三学期：训练项目：PLC及实践拟实现能力目标：本课程学习领域通过四项学习情景，共19项学习性工作任务的实施，引导讲授PLC结构、工作原理、逻辑指令、顺控指令、功能指令等理论知识，训练学生基于PLC的电气控制系统设计、安装能力；控制程序的设计、编程能力；整体控制系统的运行、调试能力。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力，更能养成严谨精细、认真负责、一丝不

7、苟的工作作风，形成良好的职业素养，为后续的《毕业设计》、《顶岗实习》等的学习和适应工作岗位奠定坚实的基础。训练方式手段及步骤：情境1：楼梯灯PLC控制系统编程与实现；情境2：电动机控制系统编程与实现；情境3：四层楼电梯编程与实现；情境4：挖掘机电气系统的PLC控制与实践；情境5：PLC的应用提升。结果：各动作的实施与程序第四学期：训练项目：数控编程实训拟实现能力目标：根据零件图样要求、毛坯情况，确定工艺方案及加工路线。相关支撑知识：《数控原理与编程》训练方式手段及步骤：1）对细长轴类零件，轴心线为工艺基准，用三爪自定心卡盘夹持φ58㎜外

8、圆一头，使工件伸出卡盘175㎜，用顶尖顶持另一头，一次装夹完成粗精加工（注：切断时将顶尖退出）；选择机床设备；选择刀具；确定切削用量；确定工件坐标系、对刀点和换刀点；确定工件坐标系、对刀点和换刀点；编写程序