高二生物上学期期中试题（无答案）2

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1、山西省忻州市田家炳中学2016-2017学年高二生物上学期期中试题（无答案）1、本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分。考试时间100分钟。2、第Ⅰ卷与第Ⅱ卷答案均填在答题纸上。第Ⅰ卷(选择题，共60分)一、单项选择题（本题包括30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意。）1．下列有关内环境和稳态的说法，不正确的是()A．葡萄糖、肾上腺素、淋巴因子和胰蛋白酶都属于人体的内环境的成分B．人体内环境pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的C．个体稳态的实

2、现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果D．寒冷时体内大量细胞对甲状腺激素的识别量增加2.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是()A．aB．bC．cD．d.3．右图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。错误的叙述是()A．饮清水后约1h，尿生成速率达到峰值B．饮清水后0.5h，血液中的抗利尿素浓度降低C．在3h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多D．3h后两条曲线将不再交叉或重叠4.H5N111型流

3、感病毒感染人体后，会使人体免疫系统过度反应，反而攻击人体内的正常细胞，导致人体多种器官功能失调，严重者会引发心脏功能衰竭，甚至死亡。由该种禽流感病毒引起的这种免疫疾病，与下列()病的发病原理相同A．荨麻疹B．过敏反应C．风湿性心脏病D．非典型性肺炎5.下图为人体对体温与水平衡的调节的示意图，下列叙述不正确的是（）A．当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会增强B．③激素分泌增多，可以使机体产热量增加，若分泌过多则会抑制①②的分泌C．由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果D．垂体后叶释放的激素

4、⑤是由下丘脑神经细胞产生的6．关于人体激素的叙述，错误的是（）A．激素在人体内作为信息物而发挥作用B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节7．下列各组化合物中，都属于人体内环境组成成分的是（）A．O2、CO2、血红蛋白、H十B．呼吸酶、抗体、激素、H2OC．尿素、Ca2十、氨基酸、载体D．Na+、HPO42－、葡萄糖、CO28．免疫系统能成功地抵御大多数病菌，却不能抵御艾滋病病毒（HIV），主要原因是（）A．

5、没有特效药清除HIV病毒B．机体免疫功能对HIV病毒先天性免疫缺乏所致C．HIV直接杀死在免疫系统中起重要作用的B细胞D．HIV直接杀死在免疫系统中起重要作用的T细胞9．手足口病是由肠道病毒等感染引起的传染病，多发生于春夏季。该病毒感染人体并侵入细胞内后，机体可以对靶细胞产生免疫反应，其中有（）A.效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭B.效应B细胞产生抗体，抗体接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被消灭11C.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭D.效应

6、T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被干扰素消灭10．下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的(　　)①胚芽鞘背光侧比向光侧生长快　②水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长　③顶芽比侧芽生长快　④施用2,4D清除田间杂草A．①④B．①③C．②④D．②③11．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（）A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入

7、琼脂块的方式是主动运输12.植物体的整个生命历程中，植物激索起到了关键作用，以下说法正确的是()A.在太空中植物激索不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性B.某些植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，可能与脱落酸和赤霉索含量变化有关C.在探究生长索类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长索类似物溶液D.促进根生长的最适生长索浓度作用于该植物的芽，不一定表现为促进生长13.关于渗透压的说法错误的是A.溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力B.血浆渗透压大小主要与无机盐、

8、蛋白质的含量有关C.血浆渗透压越大，抗利尿激索分泌越多，尿量越多D.在37℃时，人的血浆渗透压约为770kPa，相当于细胞内液的渗透压14．在下列图示中，正确表示血浆、组织液、淋巴三者之间关系的（）15．下列五种反应依次属于（）（1）某人一吃海鲜就出现严重的腹泻11（2）美国有一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体，少量病菌感染亦可导致严重发病（3）流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用