《诚实和信任》教学设计二

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1、《诚实和信任》教学设计二fontsize=“6”>《诚实和信任》教学设计二　　作者：佚名转贴自：转载点击数：59　　《诚实和信任》教学设计二fontsize=“6”>《诚实和信任》教学设计二　　作者：佚名转贴自：转载点击数：59　　《诚实和信任》教学设计二fontsize=“6”>《诚实和信任》教学设计二　　作者：佚名转贴自：转载点击数：59　　　　《诚实和信任》教学设计二　　一、导入；　　　１、读材料，说自己喜欢的文章，谈感受。　　　２、奖大家一个故事，介绍季子“徐墓挂剑”的故事。　　　３、再送给大家几句名言。（幻灯片１出示）　　二、读题　　　１、以上名言及故事都是围绕“诚实和信

2、任”来说的，这节课继续学习第１５课（生读课题）。　　　２、请打开课本快速读全文，找出含有课题的那句话，用“～～”划出。　　　３、（幻灯片２出示）读中心句（板书：比金钱更重要）。　　　４、再有感情地读课题，为什么诚实和信任比金钱更重要？在句子后打上“？”，这节课我们来研究这个问题。　　三、学习1~3节　　　1、诚实和信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚，自由朗读1~3节，想想那个晚上发生了一件什么事？用简洁的语言概括。　　　2、这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些？结合课文内容说说理由。　　　　（环境、小红车主人、自己等多方原因）　　　3、在这个故事中大家

3、觉得作者“我”是个怎样的人？在印象深的地方圈圈划划。　　　4、（出示幻灯片3）读句子，重点品味“毕竟”“便”，突出作者“诚实自觉性”，你对作者的诚实产生了什么感情？　　　5、德国诗人海涅有一句名言：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”诚实是做人的基本原则，是取得他人信任的基础，所谓“老实人不吃亏”，现在再一次读读这些句子，把你的感受通过朗读表现出来。　　　6、是呀，作者“我”在无人知晓完全可以逃避的情况下主动自觉地留下了字条，如果你就是作者，你会在字条上写些什么内容？可以用上自己真实的人名和电话号码。　　　7、为什么你们不把事故原因写进去？如果你是那位小红车的主人，看到字条，你会

4、怎么想？、　　四、学习4~10节　　　1、刚才大家所说的，正是小红车主人所想的，所以三天后，他主动打电话与作者联系。分角色朗读“打电话”部分。（幻灯片4出示对话部分）　　　2、男女生分角色朗读对话。　　　　　第一次对话，你读了有什么疑问？　　　　带着疑问读第二次对话，让小红车主人感动的仅仅是字条吗？　　　　　第三次对话，我为什么感谢作者？　　　3、从两人的对话中，你听出了什么，感受到了什么？　　　　　（“我”是个诚实的人，小红车主人是个怎样的人？）　　　4、指名有感情朗读对话。　　　5、小结：信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是连接人与人之间的纽带，对大家来说，懂得信任

5、也是一种过程。　　　6、现在你明白：诚实和信任真的比金钱更重要了吗？板书上的“？”应改为“！”再齐读板书。　　　7、此时些刻，你有没有被感动了？用读的方式表达你的心情。　　五、学习第11节　　　1、（幻灯片5出示）齐读最后一段。　　　2、喜欢哪句话，“深深地印在我的脑海里”的是什么？有没有深深地印在同学们的脑海里？　　　3、老师希望同学们学了这篇课文后，诚实和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。　　六、总结全文　　　1、老师想把一首诗献给在座的所有同学和老师，也献给天下所有具有诚信品质的人。　　　　　（幻灯片6出示《诚信如歌》）　　　2、“诚信，心灵之花”猜猜看这是谁写的名言。

6、其实这是老师自己学了课文后想到的，这则感人的故事学完后你也可以写一写自己的感受，用一句话写下来，制成书签送给你的好朋友。　　　　　（学生在本子上写自创的格言）　　　3、课文如果不用“诚实和信任”作题目，你还可以什么作为题目？　　　4、总结：诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美丽。　　　　附板书：　　　15　诚实和信任　　　　比金钱更重要！　　　　附课前资料：　　　　诚信　　1失信不立　　　[大意]不讲信用就无法立身立国。　　2与朋友交,言而有信。　　　[大意]同朋友交往,说话要诚实守信。　　3人而无信,不知其可也。　　

7、　[大意]做人而不讲信用,不知道他怎么可以立身处世。　　4民无信不立。　　　[大意]自古以来,失去人民信任的执政者是站不住脚的。　　5言必行,行必果。　　　[大意]说话一定要讲信用,做事一定要果断。　　6一诺千金。　　　[大意]一个承诺抵得上千两黄金　　　　　　　信任　　　　每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子——自采——三里路。真有趣，终于，有一天，我们决定去看个究竟。　　汽车行驶了大约三英里时，我们　　教学