《诚实和信任》教学设计四

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1、《诚实和信任》教学设计四fntsize=“6”>《诚实和信任》教学设计四《诚实和信任》教学设计四fntsize=“6”>《诚实和信任》教学设计四《诚实和信任》教学设计四fntsize=“6”>《诚实和信任》教学设计四《诚实和信任》教学设计四fntsize=“6”>《诚实和信任》教学设计四《诚实和信任》教学设计四fntsize=“6”>《诚实和信任》教学设计四《诚实和信任》教学设计四fntsize=“6”>《诚实和信任》教学设计四《诚实和信任》教学设计四fntsize=“6”>《诚实和信任》教学设计四作者：佚名转贴自：转载点击数：69教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读，并能分角色朗读“打电话

2、”这部分。2、学会本生字，理解由生字组成的词语。3、指导学生通过中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要。教学时间：两时第一时认知目标：整体感知，掌握生字词。能力目标：带着问题自读，扫除阅读障碍，提高自主学习的能力。情感目标：初步体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。一、激发兴趣，引入新。1、同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼了》这个故事，那个牧童站在坡上焦急地呼救为何坡下的人不去救助呢？你能说出其中的原因吗？2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书题）今天，我们一起学习一篇有关诚实和信任的。3、读了题，你有什么问题要问吗？二、初读，自学字词。1、自由

3、轻声读三遍。（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索关键字：诚实）此转载第一遍，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，看看后的生字表。第二遍，边读边思考：围绕诚实与信任写了一什么事？第三遍，读，按事情发展顺序给分段。2、交流自学情况指名读引导说出大意引导思考：是分几部分？可分成几段？1、（1—3）“我”深夜驱车发生事故，留下字条主动承担责任。2、（4—10）小红车主人对“我”的诚实和信任深受感动。3、（11）小红车主人的话深深地印在了我的脑海里。三、精读理解第一大段出示：“我”是在什么情况下发生车祸的？从什么地方看出“我”的诚实？1、自由轻声读第一段。思考问题。2、讨论并回答：“我”是在自然环境

4、很恶劣、小红车主人超出停车线二、三十厘米的情况下发生车祸的。出示：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。从“我”的想法和做法都可以看出“我”是个诚实的人。3、指名读1—3自然段。评读。4、齐读。小结：在常人看，这场车祸，责任并不完全在“我”的身上，况且当时周围并无一人，“我”完全可以置之不理，而“我”留下了字条，也留下了“我”的诚实。三、练习写字。第二时认知目标：理解内容，有感情地朗读，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。能力目标：能分角色朗读“打电话”这部分。情感目标：认识诚实和信任比金钱更重要的道理。教学过程：一、品读1、自读，围绕问题同桌合作学习自学要求：认真朗读4——10自然段

5、，体会人物对话，从中读到了什么？2、指名分角色读3、交流从“我”的“对不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把钱寄给你、”“费用由我支付”看出了作者诚挚的歉意和诚实的态度。从“向你表示感谢的”、“使我很感动”、“留下诚实和信任”、“再一次谢谢你”等词语表示车主主动打电话给作者的目的不是索赔而是真诚地感谢。4、重点句理解出示句子，朗读并理解：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”指名读自由读，说说从中理解了什么？指名分角色朗读。指名演一演。、略读第三部分齐读第11自然段。讨论：为什么车主的话深深地印在了作者的脑海里？二、总结师述：本写“我”深夜驱车撞坏小红车

6、的反光镜，在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任，感动了车主。说明“诚实和信任”比金钱更重要。三、回归整体听读，读读出示的句子，说说作者为什么以“诚实和信任”作为题目？引导学生思考：还有什么更好的题目？四、拓展练习1、迁移：试着围绕一个中心与同学、老师或亲戚打电话，做到条理清楚。2、拓展：收集有关“诚实”的故事或名人名言，并适当地摘抄下。（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索关键字：诚实）此转载http://ttebee/94883htl