生于忧患死于安乐内容介绍课件

《生于忧患死于安乐内容介绍课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生于忧患，死于安乐《孟子》★孟子，名，字，时期家学派的代表人物。后人将他和并称为。孟子主张行“”，以统一天下。轲子舆战国儒孔子孔孟仁政记录孟子的思想言行七孟子和他的弟子四书★《孟子》是一部的书，现存篇，是等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“”之一。★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。知识回顾生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其

2、所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。”舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中行拂乱其所为法家拂士曾益其所不能给下列红字注音：(ｑｕǎｎ)(ｙｕè)(ｇé)(fú)(ｂì)(zēng)⒈故天将降大任于是人也⒉空乏其身，行/拂乱/其所为⒊所以动心忍性，曾益其所不能⒋入则无法家拂士，出则无敌国外患者///////////注意下列句子的朗读节奏:朗读课文要求：声音洪亮读准字音译读课文要求:结合注解和工具书自行翻

3、译后组内交流疑难舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。起，指被任用被举用、被选拔译文：舜是从田野之中被任用的，傅说是从筑墙的泥水匠中被举用的，胶鬲是从鱼盐贩子中被举用的，管夷吾是从狱官手里释放后被举用的，孙叔敖是从海边被举用的，百里奚是从买卖场所中赎出后被举用的。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。所以这使……苦恼使……劳累使……饿使……空乏使……颠倒错乱用这些来使……震动使……坚韧同“增”，增加不具备的能力责任、担子

4、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。译文：所以上天将要把重担落到这个人的身上，一定要先使他的心情意志苦恼，使他的筋骨劳累，使他饥饿而肌肤消瘦，使他资财缺乏贫穷困苦，使他所做的事颠倒错乱受到挫折，用这些来使他的内心受到震动，使他的性格坚韧，增加他原来不具备的才能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。犯错误这样以后困惑，困扰同“横”梗塞奋发征验，表现知晓在里面，指国内同“弼”，辅佐在国外常常人恒过，然后能改；困于

5、心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。人们常常犯错误，这样（能从中受到教训）以后才会改正；内心受到困扰，思虑受到堵塞，然后才能奋发有为；从脸色上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们理解。一个国家，在国内如果没有懂法度的世臣和足以辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌对的国家和侵扰的忧患，这样的国家常常会灭亡。再读课文感知文章内容阅读第一自然段回答下列问题：1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历有什么共同点？运用了排比句式，列举了历史上这

6、六位名人的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。他们虽然出身平凡甚至卑微，但经历艰难困苦后都成就不平凡的业绩。理解课文舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚前畎亩版筑鱼盐士海市后君主相辅佐武王相令尹大夫故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。第二自然段归纳出了第一段的结论：人才要在忧患中造就的道理。并指明了磨练的益处：一、是培养坚定的意志和毅力。二、是能够发展个人的才能，即治理天下的能力。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，

7、国恒亡。本段从正反两方面论证经受艰难磨练的必要性，说明了人处于困境方能奋发，国无忧虑则往往遭到灭亡的道理。然后知生于忧患，而死于安乐也。这样以后就可以知道在忧患中能受到激励而使人生存发展，在安逸享乐中会使人萎靡死亡。点明中心论点本文是孟子的一段游说之辞。第1段:用排比句式列举六个由卑微到显贵的历史人物，说明人才是在艰苦环境中造就的道理。（摆事实）第2段:强调了在思想、身体、行为等方面经受磨难可以使人意志坚强，才干增长，这是身负重任者不可缺少的必要条件。（讲道理）文章思路第3段:通过正反对比，由个人推及国家，指出忧患意识的有无最终关系到国家的兴衰存亡。

8、（讲道理）第4段:得出全文的中心论点：生于忧患,死于安乐。文章思路列举六位名人事例第三段人才是在艰苦环境中造