广东外语艺术职业学院中文系

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1、广东外语艺术职业学院中文系初等教育（中文）专业小学语文教材与教法研究实训手册（试用）姓名：___________________班级：___________________学号：___________________李浩欣编曾凡审2010年4月25目录1．实训成绩汇总表……………………………………………………32．指导教师评语指导教师评…………………………………………33．课程学分/总学时……………………………………………………44．课程性质………………………………………………………………45．课程目标……………………………………………………………46．教学基本要求……………………………

2、……………………………57．课程内容………………………………………………………………58．实训项目………………………………………………………………69．教学形式方法…………………………………………………………610．实训条件……………………………………………………………611．考核方式……………………………………………………………612．教师对学生微格试教评分表（含评分标准）………………………713．微格试教教案（手写）……………………………………………814．小学语文课堂观摩评课表…………………………………………1215．学生微格试教互评表………………………………………………1625一

3、、实训成绩汇总表序号内容成绩（百分制）1过程考核出勤小组活动中的表现2实践考核微格试教实操总成绩过程考核成绩×30%+实践考核成绩×70％==二、指导教师评语：指导教师签名：年月日25三、课程学分/总学时：（实践教学）：1/48四、课程性质《小学语文教材与教法研究》为初等教育（中文）专业的专业综合实践课程。该课程是一门在综合实践周实施的、运用教学理论和教学方法进行教学实操技能训练的综合性实践课程，学完本课程后学生能根据实际工作完成小学语文教学任务。本课程的先修课程是师范生基本功、专业技能训练等实践课程，后续课程为《教育实习》。五、课程目标通过学习本课程，让学生理解小学语文课程的性质和任务

4、；了解现行小学语文教材，初步掌握分析教材内容并据此选择教学方法的能力；通过到小学见习，观摩小学语文课堂，能够运用小学语文教学评价策略对授课教师的教学活动进行评价，博采众长，积累经验，开阔眼界，明确教学改革的方向；能够根据试教课文的目标要求设计并撰写微格试教教案；学会把所学到的小学语文教学规律、方法等运用到微格试教中去，能够根据试教课文的目标要求、学生的年龄段特点以及自身的特长选择合适的教学方法，能够恰当地运用多媒体课件辅助教学，教学效果良好。1.知识目标（1）了解小学语文课程的性质和任务；（2）了解现行小学语文教材；（3）掌握小学语文教学评价策略；（4）掌握教学设计的方式方法；（5）掌握

5、制作多媒体课件的方式方法2.能力目标（1）能分析教材内容并据此选择恰当的教学方法；（2）能够运用小学语文教学评价策略对授课教师的教学活动进行评价；（3）能够根据试教课文的目标要求设计并撰写微格试教教案；（4）能够把所学到的小学语文教学规律、方法等运用到微格试教中去；（5）25能够根据试教课文的目标要求、学生的年龄段特点以及自身的特长选择合适的教学方法；（6）能够恰当地运用多媒体课件辅助教学，教学效果良好；（7）能对自己的教学进行反思。3.素质目标（1）具备小学语文教师的职业道德和专业素养；（2）具有关爱小学生的情感；（3）具备自我学习和自我发展的素质；（4）具有开放的视野、虚心学习的精神

6、；（5）具备灵活应对课堂教学实际的能力素质；（6）具备较强的协调沟通能力和探究、合作意识；六、教学基本要求：1．多学科综合的原则综合运用教育学、心理学、语言学、社会学和信息科学等方面的理论和方法，分析小学语文课程的特点，探究识字与写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习的教学方法。2．以学生为主体的原则鼓励学生自主探究对教学内容的处理，收集资料，提出问题，解决问题，尊重学生的教学设计和教学成果。3．实操性的原则训练以模拟小学语文教学活动为主要形式，强调学生的课堂教学经历。七、课程内容序号教学内容知识要求技能要求素质要求实训项目教学课时1现行小学语文教材人教版、苏教版、北师大版义务教育课程标

7、准实验教科书《语文》处理教材的能力善于鉴别、取舍，把握重点比较不同版本小学语文教材的特点42到小学见习，观摩小学语文课堂语文教学评价的内容和方法评价语文课堂教学的能力培养观察、倾听、思考评析的素质评价课堂教学，填写《课堂教学质量评价表》163设计并撰写微格试教教案教学的基本要求和教学的方式方法设计并撰写微格试教教案的能力善于借鉴、挑选、整合各种参考材料设计并撰写教案；小组交流，互提意见；修改完善教案8254制作多媒体课件小学语文教学