6年级上unit3说课稿

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1、6年级上unit3说课稿Unit3Whatareyougoingtodo?第三课时一、教学内容：人教版PEP六年级上册（三年级起点）Unit3教案第三课时(共6课时)二、教学目标：语言知识：1、学生能够读懂let’sread中的段路，并根据段落内容写出LinYun’sweekendplan。3、了解Goodtoknow的内容。语言技能：学生能够根据段落内容陈述自己的周末活动安排。学习策略：让学生积极运用所学英语进行表达和交流，感受自我价值，体验成功的喜悦。情感态度：激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与，勇于进行交际实践

2、。文化意识：了解书籍的演变过程，体验祖国悠久的文化历史，培养学生的爱国热情。三、学情分析：学生学习英语的兴趣较浓，但在课堂上由于担心出现错误而不敢大胆发言，口语表达能力一般，因此没有良好的英语学习习惯。但书写习惯较好，有学好英语的愿望，有很大的发展空间。四、教学重难点分析:1．本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌握第三人称时begoingto句型的用法。2．本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词的变换。五、教具准备1．教师准备若干张表格(形式见教学过程说明)。2．师生准备第1、2课

3、时中出现过的图片（readamagazine,gotothecinema,takeatrip,themepark,theGreatWall）3.投影仪（呈现音标）六、教学过程:Ⅰ．热身(Warm-up)(1)师生问好T：Goodmorning,everyone!Ss：Goodmorning,MissZhang!T：Howareyoutoday?Ss：Wearefine.Thankyou!T：Sitdown,please!2、师生同唱歌曲：“Whatareyougoingtodo?”3、师出示图片（如TheGreatWal

4、l）并提出问题，先请一名学生示范作答：（dialogue1）T:Whatareyougoingtodothisweekend?S1:I’mgoingtotheGreatWall.T:Howdoyougetthere?S1:Byplane.学生利用手中的图片（gotothecinema,themepark等）两人一组模仿dialogue1进行对话练习。4、请学生表演对话。S1：WhatareyougoingtodoonMonday?S2:（手举gotothecinema图片）I’mgoingtothecinema.S1:H

5、owdoyougetthere?S2:Onfoot.T:Ithinkyoupracticeverywell.Thankyou（竖起大拇指）请3-5组学生表演，师给予适当的评价。设计意图：引导学生复习第1、2课时中出现的单词和begoingto句型，让学生学会灵活运用，巩固所学知识。Ⅱ、预习（Preview）1、(dialogue2)T(手指一学生):Now,pleasetellmewhatareyougoingtodothisweekend?S1:I’mgoingtotakeatripthisweekend.T:Wher

6、eareyougoing?S1:Beijing.T:Ihopeyou’llhaveawonderfultrip.T(师面向全班学生):Whatishe/she（手指S1）goingtodothisweekend?Ss:Heisgoingtotakeatripthisweekend.T:Yes,you’reright.2、学生3人1组模仿dialogue2对话练习。3、师将准备好的表格发给学生以小组（3人）为单位，相互询问这个周末去干什么，并在表格中记录下来。（如下图所示）TimeNameActivitiesSaturda

7、ymorningSusangotothesupermarketafternooneveningJohnbuyaCDSundaymorningafternoonevening4、汇报结果：T:Nowtellmeyourresults.S1:AisgoingtothesupermarketonSaturdaymorning.BisgoingtobuyaCDonSaturdayevening.S2:CisgoingtoreadbooksonSundaymorning.DisgoingtowatchTVonSundayeveni

8、ng.S3:‥‥设计意图：通过师生对话和学生练习，引导学生将“I’mgoingto‥‥”自然地转换为“He/Sheisgoingto‥‥”这个句型，而且通过学生互动之后再汇报结果，完成由第一人称向第三人称的转述过程，为后面的内容作了很好的铺垫。Ⅲ、新课呈现（Presentation）Let’sread:1、学生完成汇