部编人教版五年级语文上册第七单元教学设计

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1、人教版五年级上册第七单元教学设计一、教材分析：本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚光复，台湾人民学习祖国文字的动人情境；《最后的一分钟》抒发了香港回归祖国时

2、，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。这几篇课文虽然题材、体材不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。二、知识体系：本组教材以“勿忘国耻”为专题。共安排了四篇文章：《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》、《最后一分钟》。其中前两篇为精讲课文，后两篇为略读课文。《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚

3、“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后一分钟》是一首富有时代感的诗歌，抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比的喜悦与自豪之情。这几篇课文虽然体裁不一，有叙事性的散文，有抗日英雄的事迹和作者的亲身经历，也有诗歌，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情。引导学生通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在学习过程中加以运用。另外，通过学习，要让学生体会关键词句在表情达意方面的作用。三、学情分析本组教材极富感染力，感情真挚热烈，字里行间饱含民族精神和爱国热情。但是离学生生活较远，含有复杂的历史

4、背景知识。阅读本组课文，我们要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情；还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。四、本单元教学目标：1、掌握本单元的生字新词，并进行积累。2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。3、搜集、整理、运用相关资料，了解中华民族的屈辱史和抗争史。4、领悟课文的写作和表达的方法，提高语言表达能力。五、本单元的重难点及解决措施25教材重点：学会本单元的生字新词。抓住重点句子，反复朗读，体会句子的含义。难点：激发爱国主义情感，不忘国耻，增强振兴中华的责

5、任感和使命感。教学措施：在教学中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。六、课时安排：约10课时《圆明园的毁灭》2课时《狼牙山五壮士》2课时《最后的一分钟》1课时《难忘的一课》1课时口语交际1课时习作2课时回顾·拓展1课时2521圆明园的毁灭一、教学目标：1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、

6、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。   4.领悟文章的表达特点。二、教学重、难点教学重点：理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。教学难点：激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。三、教学准备：多媒体课件四、教学课时：2课时　第一课时（一）激发兴趣，导入新课法国大文豪雨果先生曾经这样

7、赞美圆明园：有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园!——雨果（二）检查预习，夯实基础1.学习以下词语。瑰宝灰烬举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意蓬莱瑶台武陵春色天南海北奇珍异宝（三）初读课文，整体感知1.圆明园是一座怎样的园林。252.圆明园是怎样被毁灭的？3.教师介绍圆明园。（四）提炼内容，理清脉络朗读2-4自然段，思考课文从哪些方面介绍圆明园的辉煌？布局建筑文物第二课时（一）激发兴趣，整体回顾1．回顾文章主要内容2．回顾文章结构（二）精读课文，深入领悟1．默读第二段，想想共有

8、几句话，每句讲的是什么。2．学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？3.默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。4.学生各自阅读思考，然后同座交流。5.讨论。（1）这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的？（2）齐读第一句。这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么