7戊戌变法教案

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1、年级：8年级科目：历史XXX县初级中学专用教案本课题第七课课型新授课巩固课综合课实践课戊戌变法√○○○授课时间2011年10月12日改变时间年月日教学时数组长签字年月日总1课时教务处检查（公章）年月日第1课时教学目标通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁的主要活动；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚

2、情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。教学重点公车上书和维新变法运动的展开，百日维新。教学难点戊戌变法的历史意义。　教学方法阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法　学习方法自主学习法，问题学习法，听讲学习法教学用具粉笔，黑板板书设计第七课戊戌变法一、公车上书康、梁二、二、百日维新光绪帝103天历史意义课后反思　　　　教学过程复习前课1.洋务派？怎么出现的？2.代表有哪些人？3.前期和后期的口号什么？发展的重点各是什么？4.其他还有什么内容？5.洋务运动破产的标志是什么？原因是什么？　　　导入新课:　　教师：中国近代史是一

3、部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历史，也是先进的中国人不断探索救国道路的历史。洋务运动是地主阶级为维护封建统治而进行的一场自救运动，在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产，帝国主义对中国的侵略加剧，民族危机严重。此时中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，曾做过哪些努力？其结果如何？　　创设情境：假如我们生活在那个年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何拯救中华民族于水深火热之中？　　学生1：必须进行改革。　　学生2:：要发展科学技术，走资本主义道路。　　学生3：必须进行革命。　　……　　教师归纳总结：当时中

4、国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式的探索，今天我们就来介绍当时最著名的资产阶级改良运动—戊戌变法。　　一、公车上书　　教师：1895年甲午中日战争中国战败，《马关条约》签订的消息传到北京，正在北京参加科举考试的康有为和梁启超，邀请各省参加科举考试的1300多举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强。这次事件史称“公车上书”。　　教师让学生看，了解以下内容：康有为是广东南海人，他从小熟读四书五经，后来又阅读了大量外国书籍，了解到俄国和日本都靠变法迅速强盛起来，感到发现了医治中国的灵丹妙药，开始宣传变法维新的道理。梁启超是广东新会人，

5、听康有为讲俄国和日本如何通过变法使国家富强，觉得很新鲜。于是他诚恳地拜康有为做老师。　　教师：康、梁的这次上书，由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，对清政府触动也不大，但却轰动了全国。从此，维新变法运动揭开了序幕。康有为、梁启超是维新变法运动的主要代表，他们为推动变法还进行了哪些大量活动？　　学生：阅读教材归纳要点：创办《万国公报》、组织强学会、维新派团体形成。　　教师：这部分知识要点大家找得非常准确。对维新变法运动的兴起谁还能补充一些其他的资料？　　学生补充：还创办了《时务报》，各地组织了学会、学堂等等。　　教师总结：康有为和梁启超通过报刊、学会

6、等介绍资本主义国家的政治经济情况宣传维新变法思想，主张学习西方的政治制度。　　二、百日维新　　教师：公车上书后康有为又三次上书光绪帝，指出形势危机，惟一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派进行了论战。　　学生：阅读教材　　师生分析总结论战的是议题：要不要变法（还有：要不要兴民权实行君主立宪、要不要提倡西学）。　　教师：这次论战的结果是：康有为驳荣禄，荣禄生气中途退场。通过维新派与顽固派针锋相对的论战及荣禄的拂袖而去，可以说明维新人士的变法思想是符合当时中国历史发展趋势的，是进步的、爱国的。由于当时民族资产阶级外受帝国主义侵略势力的压

7、迫，内受本国封建势力的束缚，虽有反抗压迫进行斗争的要求但规模小、力量弱，所以想依靠封建皇帝进行变法。　　教师出示材料：　　师生分析总结：此材料道出当时中国面临内忧（揭竿斩木）外患（瓜分豆剖）。康有为为中国所处的国际险境非常担心，也为清政府的内政担忧。言辞恳切，可以看出康有为维护清朝统治、抵制人民反抗但又有忧国忧民的思想跃然纸上，所以光绪帝被深深地感动了，于是接见康有为，表示不做“亡国之君”，让康有为全面筹划变法。　　讨论：光绪帝为什么支持变法？　　学生1：巩固封建统治，希望有所作为，不当亡国之君。　　学生2：利用变法从慈禧手中夺回最高统治权。　　

8、学生3：也有爱国、保国、抵制外强的思想。　　教师：同学们从不同角度说出了光绪帝支持变法的原因，下面我们看看变法的具体措施：　　百日维新主