7戊戌变法说课稿

《7戊戌变法说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、说课稿《戊戌变法》各位老师大家好，我说课的内容是初二第7课戊戌变法，下面我分四个部分谈谈自己对本节课的理解和设计。一、教材分析1、课标要求：知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。2、地位和作用：从内容上讲，本节课是中国近代化一个标志性的历史事件，意味着中国社会的一个转折。同时也是先进的中国人挽救民族危亡道路上重要的一件历史事件。本课主要介绍了戊戌变法运动从开展到失败的艰难历程，重点叙述了变法过程中的几个典型事件。3、教学目标：根据新课程标准的要求，结合初二学生认知特点，我把教学目的分三个层次。

2、第一，知识与能力：掌握戊戌变法的背景、过程、失败原因以及历史意义；通过对教材文字、插图的分析，进一步提高阅读并且获取历史信息的能力。第二、过程与方法：在教学中积极让学生参与，让学生认识到学习历史是一个主动参与，自己学会学习的过程。第三，情感态度价值观：戊戌变法是一次资产阶级领导的爱国救亡运动的政治运动，也是一次思想解放的潮流，他符合当时中国历史发展的的趋势，具有进步意义，从而培养学生对国家、民族的历史使命感。4、重点；（1）、公车上书和维新变法运动的展示。（2）、百日维新。5、难点：戊戌变法的历史意义。二、教学方法

3、和教学手段为了实现上述目标，按照新课标的要求，我采用看图说话、角色扮演、展示提升的方法。在教学手段上以学生为主体，让学生读、观察、思考、交流、讨论、表演、展示，使学生主动参与课堂教学，真正把课堂还给学生，教师做学生学习的引导者、合作者。三、教学过程（一）导入新课利用单元主题近代化的探索导入。靠学习西方先进科学技术来救国不行，中国人又进行了新的探索（变法；改革。）（二）讲授新课一、看图说话（提示：时间、地点、人物、起因、经过、结果、历史意义。要求：1、脱稿展示；2、说话者要到讲台来，面向全体学生，倾听者不要补充、更不

4、要干扰展示者。比一比，看一看哪组同学说的精彩。）师点评、总结：“公车上书”标志着酝酿多年的资产阶级维新变法思潮已发展为爱国救亡的政治活动，对社会的影响和震动很大，康有为从此取得了维新运动的领袖地位。虽然上书被清政府拒绝，但是维新思想从此唤醒和激励了越来越多的中国人救亡图存，拉开维新变法的序幕。【过渡】公车上书失败后，康有为、梁启超继续发行报纸，组建强学会，定期集会讲演，宣传维新思想。后来康有为又三次上书光绪帝请求变法，书中言辞使光绪帝深为感动，光绪帝表示不做“亡国之君”让康有为全面策划变法。于1898年颁布变法令，

5、变法的主要内容有政治上；经济上；文化教育上；军事上等等。二、【角色扮演】（提示：说出社会各界对变法的不同反应。要求：1、脱稿。2、按说话格式来说。如：我们组扮演的是XX角色，我们认为……3、发挥你的想象力，语言一定要符合你扮演的角色。）一组：光绪帝；二组：维新派三组：工矿企业老板四组：帝国主义列强五组：封建官员（如总理衙门大臣李鸿章翁同龢；军机大臣荣禄等）六组：慈禧太后师点评、总结：通过对比社会各界的反应，了解新旧势力关系紧张，理解变法失败的原因。三、【拓展提升】1、戊戌变法作为一场爱国救亡的政治运动和思想解放运动

6、，虽然失败了，但在社会上起到了思想启蒙的作用，对后来的资产阶级革命也产生了深刻的影响。请说说你学习本课的感悟、心得和收获。师引导：1、任何一次变法或改革的出现，总是与某种社会需要相联系，是时代提出的要求；2、改革是社会进步的强大动力；3、变法或改革不会是一帆风顺的，总是伴随新旧势力的激烈斗争，往往出现挫折甚至失败，有时还得付出沉重代价甚至流血牺牲。收获：对于牺牲的人士，我们不要学习他们的做法，要学习他们的精神。（爱国的精神、百折不挠、不怕牺牲的精神。四、【归纳总结】背景序幕宣传变法开始时间及标志戊戌变法主要内容结果

7、意义失败原因 五、达标检测：（有时间课上做，没时间留为家庭作业。）四、教学效果（或课后反思）通过我的教学，希望达到以下效果：1、使学生愿意听历史课、愿意学历史课。2、让学生积极主动参与整个课堂教学，在课堂上教师只是一个参与者和引路者。通过本节课的教学，使学生掌握基本的历史史实，基本的历史能力，如比较能力、历史思维能力等。说课稿《戊戌变法》宝山中学黄吉月