教材使用说明

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1、主恩永偕3（1）2教材使用说明一、少年班教材编辑大意：1、教员课本编写方向分为两类：第一类乃以圣经故事顺序为主脉，由第一学年第一季开始，每学年的第一至第三季皆是。第二类参照（提前4：12），以灵修生活作主题写成，编于每学年的第四季。2、每课均依照主题（列于目录中）编写，内容含“经文”、“读经”、“教学目标”、“背诵圣句”、“课前准备”、“本课内容”等。各项教学要点如下：经文：全课圣经故事及生活运用之经节均涵括于此，教员准备课程首先应细读此部分。读经：此为“课程内容”所择要之经节，供学生于课前或课后朗诵。教员视需要安排朗诵时间，以增进学生对圣经的认识。教学目标：分为两项，第一是圣经

2、故事大要（知性目标），第二是行为目标，即达到教学成效之生活指导。第二部分生活指导的内容，教员当依所教导之儿童需要而调整。背诵圣句：此为本课中心圣句，教员于课程结束前指导学生轮流背诵；圣句长短可依学生程度斟酌指导。课前准备：此为上课前须准备的教具。如：教学图片、录音带或其他实物等，教员尽量运用实物或有利教学之环境，促进教学的鲜活。本课内容：本课应讲述之内容；教员应按其段落熟记，视儿童程度及需要加以增减运用。3、另外，配合教学目标及本课内容设计“共习活动”，延伸课程，以期达到更佳的教学效果。共习活动应至少于一周前将内容熟读并备妥教具。需要其他教员协助之处，应于事前通知并协调好。4、每

3、课最后补充的“注解”，乃供教员进修，增进对课本的了解。（上课时不必讲述）5、“学生作业”的编写：为复习上课、加强学生读经及默写圣句用。每课作业篇幅均占两页左右，乃复习课文内容或供共习活动运用，这是聚会时间内完成的；还有的作业分为“头脑体操”及“本课圣句”。前者为读经及题目作答，留给学生课后于家中完成，鼓励学生请家长协助解释读经内容。后者于背诵圣句后默写。二、课程规划表编号书名编号书名编号书名3（1）1天地的起源3（2）1乱世英豪3（3）1信仰的复兴3（1）2主恩永偕3（2）2大卫的宝座3（3）2美哉，主耶稣3（1）3旷野之旅3（2）3我在这里请差遣我3（3）3佳美的脚踪3（1）4

4、我是世上的光3（2）4主，我愿像你3（3）4基督是我家之主愿神与您同工！并颂以马内利2主恩永偕3（1）2给老师的话敬爱的老师们：感谢您们在宗教教育事工上的奉献！从这个学年开始，改用新教材。所谓“新”，不只在印刷、排版上，更重要的是内容、教法的改进，不管您是新老师或是旧教员，想必都是一种挑战！愿神祝福各位能够胜任愉快！本教材是朝下列方向编写的：1、加强生活行为的指导，使儿童能把圣经故事中的教训，实行于日常生活中。不再止于圣经知识的了解。2、教具的种类力求变化，有教学图片；圣经地图、录音带、布偶……3、教学法混合使用，包括问答、启发、创造思考，发表等方法，以配合这阶段儿童活泼、好动的

5、个性；有大部分的圣经故事儿童均已听过，不易集中注意力听讲，惟有生动活泼的教学，才能提高效果。4、重编学生作业和共习活动，使学生作业成为生活行为指导的追踪，共习活动则为崇拜课程的延伸，教学整体化。5、课后附注课外参考资料，使教师除了了解圣经知识，也熟知圣经历史、圣经地理以及古代的风俗，这样上课时更能得心应手。这种编写方式是帮助老师，不是硬性规定，您们可以参照学生背景，教学环境及各人所领受的灵活运用。有句话说：“教师是百分之八十的教材。”课本仅占百分之二十，剩下的百分之八十，就是您的责任了。因此身为教师的您必须有几点共识，才不负神的托付。1、您不只是言教，还有身教，大多数的儿童对于老

6、师的了解比老师对他们的了解更多，除了“听”到您所说的话外，他们还“看”到您的神态、动作和表现，如果您：△对神有信心，对信仰有体验；△对圣经有信心，熟悉圣经的内容；△对教学有热忱，能体察他们的特性，理解和需要；一定会得到他们完全的信任，再没有一件事比孩子用充满信赖的眼光看着您更感安慰了。让每一个儿童都以“我的老师这样说”为荣罢！2、不要代替孩子成长，乃要帮助他们成长，用各样的智慧引导他们到神面前，因此教师的角色要随情况改变，或父母，或兄姐，或朋友，总要让他们从您身上，体验到教会中因为有“神”，所以充满了“爱”。如果您：△带领他们……△以“勉励”代替“大声斥责”；△倾听他们不管多么琐

7、碎的事，并安慰他们；这样您将会是他们永远的老师，不但是现在，在他们生命中，每一个重要的抉择时刻，您都在有形无形的影响着他们。您是神所重用的工人，神既托付您栽培、浇灌的责任，辛勤教学之余，切不可忘：叫他们成长的乃是神，您岂能不伸出祷告的手寻求上头来的能力。顺颂以马内利2主恩永偕3（1）2第一课耶和华以勒经文：创世记第二十二章。 读经：创二十二2、7－8、14；来十一17－19。 教学目标：1、知道亚伯拉罕对神的命令完全顺从。2、本周内做到两件顺从父母的事。背诵圣句：你们做儿女的，要