教材使用说明

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1、神爱世人2（1）1教材使用说明一、幼年班教材编辑大意：1、教员课本编写架构如下：①第一及第二学年之前面三季依序旧约圣经历史故事叙述而成。其第四季则以新约圣经主耶稣降生、在世传福音作故事内容。②第三学年起不同于前二学年用说故事方式编写；第一季乃以十诫、第二季用五大教义作主干，配以生活指导及蒙恩见证；第三季则用主教门徒之祈祷文及保罗的一生两部分作主干，方式同前面二季；第四季转以人物作每课主题，介绍十一位不同身分、不同阶层的模范圣徒作学生学习的榜样。2、每课课文内容包含“经文”、“学生读经”、“教学目标”“背诵圣句”、“课前准备”、“祷告”、“本课内容”等项目，各项教学要领如下：经文：全课圣经故

2、事和生活运用之经节均涵括于此项，教员准备崇拜课前应先细读经文全部。学生读经：此为“课程内容”中择要之经节，供学生于崇拜课当中或故事结束后朗诵。教学目标：分为两项。第一是课文重点（知性目标），第二是行为目标，即达到教学成效之生活指导方针。教员当依所教导之儿重需要调整生活指导内容。背诵圣句：此为本课中心圣句，教员于课程结束前指导学生轮流背诵；圣句长短可依学生程度斟酌指导之。课前准备：此为上课前须准备之教具。如：教学图片、录音带或其他实物等，教员尽量运用实物或有利教学之环境，促进教学的鲜活。祷告：在崇拜课开始前，教员应运用此祷告内容，带领全体儿重作悟性祷告，为该课学习的目标先做提醒，向神祈求及感

3、谢。（教员须事先熟读祷告内容，不可于祷告中翻阅。）季中或季末复习课，可指导学生事前准备主持，带领全体祷告。本课内容：本课应讲述之内容；教员应按其段落熟记，视儿童程度及需要加以增减运用。3、另外，配合教学目标及本课内容而设计“共习活动”，延伸课程，以期达到更佳的教学效果。共习活动应至少于一周前将内容熟读并备妥教具。需要其他教员协助之处，应于事前通知并协调好。如果课本所设计之共习活动不适合在贵班实行，请修改或重新设计，并将不适合采用的原因写在评估表，以便我们修改适用贵班的内容。4、“学生作业”的设计：乃配合各课共习所设计，教员于共习活动前的准备应配合学生作业熟悉整个活动之进行。“学生作业”附有

4、背诵圣句一栏，教员每课依学生程度背诵默写，不认识字之低年级学生，可斟酌需要代以注音完成。2神爱世人2（1）1二、课程规划表：季学年第一季编号第二季编号第三季编号第四季编号一神爱世人2（1）1勇往直前2（1）2荣美福地2（1）3大喜信息2（1）4二常常有胜利2（2）1得胜的精兵2（2）2遵命有福2（2）3主耶稣是谁2（2）4三天父的叮咛2（3）1希奇真希奇2（3）2主引我路2（3）3我们的好榜样2（3）4愿神与您同工！并颂以马内利2神爱世人2（1）1给老师的话宗教教育的事工与教会的发展息息相关，也可说现在宗教教育的成败直接影响到教会未来的兴衰。要办好宗教教育必须有三项不可或缺的条件：师资、设

5、备和教材；虽然，总会及各地教会投入相当的人力、物力来充实各种教学设施，在教材上也作了全面的更新，但要使其发挥应有的功能，仍系于教师们的手中，因此盼望全体教员同工们，能在此事工上更加勉励：一、认识你的学生：箴言中记载“你要详细知道你羊群的景况，留心料理你的牛群。”现在的学生，深受科技文明与社会形态之影响，传统的思想观念和生活、行为模式已不复存在，家庭计划下人口简单、物质享受不断提高，孩子成了家中的宝贝，但大人们忙于事业物质的追求，相对减低亲情间的温暖，的确现在的青少年在心灵上有其特殊的难题和需要，您必须去了解他们，关心他们，辅导他们。二、教师的新角色：现代的教师，不能作一个只会背课文的“演说

6、者”或“教师匠”，随时要对孩童的生活行为思想观念作正确的指导，他们不断提出各类的问题和不同的看法，如何指导他们寻求得到答案，也是重要的。因此教师要熟练各种教学方法。综合运用，来辅导学生作有效的学习，更要在各方面的知识和技能上不断求长进。三、善用教材：新教材推出后，普遍受到欢迎，但有少数因不使用方法，致使效果略受影响，新教材系配合正常儿聚时间编撰，以二个小时上课时间为原则，在内容上强调生活行为目标之实践，使儿童从故事中，藉着生动、活泼的教学过程，学得宝贵的真理，更能把所吸收的道理实行在日常生活之中，因此在教学过程中，容有较轻松的时候，却不能失去敬虔，共习课程更应藉活动来阐明所当领悟的真理。盼

7、望，诸位教师们，能运用神赐的智慧、活用新教材，使教学效果能超过我们祈求所想的。属灵路线的坚持：现代学生的特色活泼、好动、好玩，我们不能只一味迎合他们的兴趣，应随时注意您的带领路线是否符合圣经的教训以及宗教教育的三大目标（①确立纯正的信仰；②养成良好的品德；③学习事奉主）为考虑。当然教师本身要作好灵修的工夫，先教导自己而后教导别人，藉着教学相长，不断的进步，以得造就。祷告是我们力量的泉源，尤其在宗教教育工作上更不可或忘，随