四川高职高专模具设计与制造方案专业建设方案

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1、宜宾职业技术学院模具设计与制造专业建设方案项目组组长：李恩田杨明（五粮液普什集团模具公司总经理）成员：闫庆禹（五粮液普什集团模具公司技术部长）陈方周（宜宾力源电机有限公司技术部长）陈军（宜宾商业职业中等专业学校机电专业部主任）贺大松阳彦雄袁永富唐永艳杨宇郭晟曾欣刘存平刘光虎罗宗平张锐丽刘勇赖啸宋宁一、行业背景与人才需求分析1、背景分析模具工业是国家的重要支柱产业，是工业生产的基础工艺装备，被称为“工业之母”。我国模具工业从起步到飞跃发展，历经了半个多世纪，近几年来，我国模具技术有了很大发展，模具水平有了较大提

2、高，模具CAD/CAM/CAE及先进制造技术的应用越来越普及，模具向着大型、精密、复杂、高效和长寿命的方向发展。模具及精密制造产业是宜宾市的重点发展产业。根据国家科技部国科函高[2011]3号文件，“宜宾市国家精密模具与特种材料集成制造高新技术产业化基地”被确认为国家高新技术产业化基地，是全国被认定的22家国家高新技术产业化基地中唯一以发展精密模具和特种材料集成制造为主的高新技术产业化基地。宜宾市“十二五”规划指出：做大做强优势产业“机械装备制造产业”，充分发挥五粮液普什集团（含普什模具、普什重机等）等机械制

3、造企业综合配套能力强的优势，形成全省乃至西部重要的装备制造中心，到2015年，宜宾精密模具及机械装备制造业产值达到年产500亿（2010年为92.6亿），对模具高端技能型专门人才的需求十分旺盛。2、人才需求分析宜宾地区精密模具设计与制造类技能应用人才紧缺。随着宜宾国家精密模具与特种材料集成制造高新技术产业化基地建设的逐步展开，以及宜宾以五粮液集团普什模具有限公司为首的模具产业集群的发展，本地区对于精密模具设计与制造相关岗位的模具类高技能应用型人才的需求急增，而宜宾地处川滇黔结合部的地域特点，决定了该专业需求的

4、人才主要依靠本地培养。因此，培养一批稳定的模具高端技能型专门人才成了首要解决的问题，加强我院模具设计与制造专业的建设也就成了首选。3、服务方向及技术领域本专业以支撑“宜宾市国家精密模具与特种材料集成制造高新技术产业化基地”对模具高端技能型专门人才的需求为核心，坚持立足宜宾、面向川南、突出为地方经济服务的指导思想，培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、创新精神和“两懂两会”（懂冲塑模具设计、懂模具CAD/CAM/CAE软件应用、会应用先进制造技术对模具进行制造、会经营管理）的高技能人才。毕业生面向生产第

5、一线，从事模具设计、制造、装配与调试，模具加工设备的调整与操作，生产、技术的组织与经营管理等工作。二、专业建设基础2001年开办模具专业，2009年确定为学院重点建设专业。随宜宾及周边地区模具专业人才需求的扩大，专业发展迅速，。1、学生规模专业招生规模逐年扩大，现有在校学生共624人。图2-1近3年模具专业学生入学情况2、师资情况本专业通过引进、培养、进修、参加企业生产实践锻炼和以老带新人才建设路线，初步构建了一支专兼结合、理论与实践并重的专业师资队伍，但专业与技能水平还应进一步提高。教师结构情况见表2-1。

6、3、实践教学条件本专业拥有较为完备的实验实训设施、设备。现拥有2个校外实习基地，13个实验、实训室（基地）。表2-1模具专业教师结构一览数量双师型高级职称中级职称研究生学历来自企业教师兼职教师17人8人4人6人6人7人7人（1）校内实践条件本专业通过校企合作，先后建有校内生产型实习工厂1个，实验实训室13个，实验实训设备总价值502万元，176台（套）。其中价值5万元以上的实验实训设备42台（套）。（2）校外实习基地建设方面本专业通过校企合作，先后建有五粮液普什集团模具公司、宜宾力源电机有限公司、一汽大众等校

7、外实习基地9个，满足了我校模具相关专业学生生产性实习、顶岗实习、专业教师实践锻炼、技术服务等需求，成为我校模具专业实践教学体系重要方面。4、课程改革与建设特色近年来，以模具企业“生产过程”为导向，积极开展课程体系、课程内容的重构和创新，深入开展理论实践一体化课程建设等相关课题研究与实践，制订专业核心课程的课程标准，建设了2门优质核心课程、2门院级精品课程（《冲压模具设计与制造》与《塑料模具设计与制造》），建成了1门省级精品课程《基于UG的模具设计与制造》。本专业教师积极参加教材建设和教研活动，先后编写出版高职

8、教材9本，其中《机械制造基础》、《液压与气动技术》、《电工电子技术基础》入选国家规划教材，初步形成了具有高职特色的教材体系。5、产学研合作与社会服务特色依托精密模具制造产业，服务于宜宾市国家精密模具与特种材料集成制造高新技术产业化基地经济建设，积极开展形式多样、互惠互利的产学研合作。先后与五粮液普什集团、宜宾力源电机有限公司、红星电子有限公司、一汽大众有限公司等企业合作，创新并成功实施了“工学交替”