模具设计方案与制造专业建设方案()

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1、甘肃机电职业技术学院模具设计与制造专业建设方案项目名称：模具设计与制造专业所在学校：甘肃机电职业技术学院院系部门：机械工程系项目负责人：李宗义甘肃机电职业技术学院制二○一一年三月一、专业建设基础（一）专业人才需求分析 中国正在成为世界制造业的重要基地，这为中国模具工业的发展提供了前所未有的机遇，也导致了国内各层次模具专业人才需求的增长，出现了模具专业人才特别是高技能人才的匮乏。模具设计与制造是一种技术、资金、人才密集型的产业，在我国国民经济中占有非常重要的地位。通过调研，模具专业的高职学生在企业主要从事以下

2、几方面的工作：模具设计、数控编程、产品造型、模具装配、模具零部件加工等工作。目前模具行业最紧缺的几种人才是：具备产品开发素质的3D造型工程师；具备产品加工工艺素质的CAE分析工程师；具有一定理论知识的模具钳工（工具钳工或模具制造工）、技师；数控加工中心的高级编程师、技师；熟悉模具制造工艺的设计工程师；此外还有塑料模、冲压模、压铸模、挤出模等领域的专业人才及模具企业管理人才。天水作为中国重要的装备制造业基地，发展速度正处于快速增长期，正在创建国家级的装备制造业基地。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。（二）专业现状我院模具

3、设计与制造专业是学院建设的重要专业，也是我院的热门专业。中职开办于1999年，2003年批准设置高职生，2004年首届招生，专业现有在校生人数150人。累计毕业生132人。到目前为止，培养该专业中、高职毕业生共1500人左右。该专业是西北地区装备制造业模具技术紧缺型人才培养基地。近两年我校模具制造技术专业毕业生取得“双证书”的比例为95%，一次就业率为98.5%。我校具有较强的模具制造技术专业师资队伍，共有15名专业教师，全部取得本科以上学历，高级职称人数6人，中级职称人数8人，初级职称1人。在5名专职实验

4、实习指导教师中，有高级工1人、技师3人，师资力量雄厚，满足专业发展需要。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。-23-（三）现有模具设计与制造技术专业实训室的基本情况模具设计与制造现有实训室主要设施情况见表1。表1现有实训室序号名称及性质建筑面积（平方米）一次性实训人数技能训练范围设备台套数1机械制图测绘室400240学会测绘各种模型，掌握三视图画法，掌握各种绘图工具的使用模型440件，绘图工具500套2机械零件实训室10060掌握各种常用零件的结构，了解各种传动机构的工作原理，各种零件的实效形式，润滑剂的选用等各类展柜1

5、9个3机械基础实训室10060掌握减速箱的工作原理，齿轮传动、带传动，了解传动轴的设计，轴承的选用，箱体的设计，加工等减速器16套，各类展柜8个4机械制造基础实训室20060了解各种刀具的结构、用途，了解各种加工方法及各种零件的加工方法各类展柜14个，设备6台5公差技术测量实训室6050正确使用常用的量具、量仪，进行各项目测量，掌握公差测量的基础知识与技能各类测量工具380件，模型150件6公差综合测量实训室6050正确使用复杂的量具、量仪，掌握相对复杂项目的测量知识与技能各类检测仪6台7模具模型示教实训室

6、6060熟悉模具的工作原理和结构组成、分析模具结构工艺模型40套8模具拆装实训室6060模具拆装、模具零部件测量、模具绘图模具30套9普通机加工实训区520100了解普通机床的原理，典型机械部件结构及维护，掌握普通机床的基本操作设备36台10钳工实训区120120了解钳工工作在零件加工、机械装配及维修中的作用、特点和应用。设备153台11数控加工实训区1200200了解数控机床的组成及其加工特点，观察数控机床加工特种加工的演示过程。设备38台-23-（四）专业定位本专业面向全国装备制造业，培养具有与模具设计

7、与制造未来工作岗位相适应的职业素质，具有较强的职业发展能力、较强的模具制造技术及模具技术应用能力，“能设计、懂工艺、会操作、知管理”的高素质高技能人才。实施专业技能培养与职业标准对接，学习期间使学生获得中、高级钳工、高级制图员、电切削加工技术等职业资格证书和数控车等职业技能证书，同时获得社会公益服务证书、学生科技社团证书。面向全国装备制造业，为企业培养模具设计与制造、模具技术应用、电切削加工、模具产品维护及售后服务高素质高技能人才，为企业技术改造和技术革新提供技术支持和培训。为周边院校提供学生实习、实训服务

8、。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。（五）专业优势模具技术的发展及技术水平的高低，直接影响着一个国家的工业发展，中国从制造业大国向制造业强国迈进的过程中，模具产品、工艺装备的精密度和复杂性的进一步提高，使技术操作中的理论比重逐渐增加；产品和工艺装备的技术综合程度的增加，也使技术操作呈现出多元化、多样性。因此，对模具高技能人才提出了更高的要求，面对模具行业发展的新特点和新要求，作为培养高技能人才的高职教育必须要加大职业能力的培