某校模具设计与制造专业建设方案

《某校模具设计与制造专业建设方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、重点专业三模具设计与制造专业建设方案项目组组长：韩森和副组长：柳惠（国营七一○厂模具分厂厂长）董晓华（国营七三三厂模具分厂厂长）成员：鲜勇（武汉汽轮发电机厂锻冶处处长、高级工程师）陈凤兰（国营七一○厂高级工程师）欧阳德祥刘旭华熊海涛张四新陈峰王立华杨志立张绪祥应文豹彭荣利谢国峰陈建武雷宁容刘旭一、建设基础（一）区位和产业优势及人才需求分析1．区位和产业优势模具工业是国家的重要支柱产业。按总量排名，我国模具位居世界第三，在技术方面也有了很大的提高，生产的模具有些已接近或达到国际水平，成为了世界模具制造基地。湖北省是我国的老工业基地，在“十五”、“十一五”期间，一批模具重点建设项目分别

2、被列入国家和湖北省技术改造专项计划。目前，模具及模具标准件生产厂家以武汉为中心遍及全省各地，基本形成了武汉以机械、汽车、轻工和电子模具为主，十堰、襄樊、随州以汽车模具为主，鄂州、黄石以塑料模具为主，荆州、宜昌以轻工、军工模具为主的格局。据统计，湖北省内约有200多家模具及模具标准件生产企业和科研机构。武汉职业技术学院地处武汉·中国光谷的中心。在光谷中心有武汉邮电科学院、长飞光纤光缆有限公司、国营710厂、国营733厂、凡谷电子、中芯国际等几十家大中型企业。2007年富士康集团开始在光谷中心建立富士康工业园，主要生产数码相机、液晶显示器和精密模具，拟投资10亿美元，产值550亿，三年

3、后，将追加30亿美元进行扩展。2007年员工达1．5万人，远期达15～20万人。该集团具有本专业所包括的冲压、塑压生产及冲塑模具制造，其模具制造设备、技术力量雄厚；神龙汽车公司是中国轿车生产的主要厂家之一，到2010年将在武汉形成年产汽车60万辆以上规模的汽车生产基地，模具配套生产是其中的重要部分，台湾瑞利已投资2800万美元动工兴建汽车模具项目，东风模具冲压技术有限公司汽车模具及冲压件项目也已开始动工兴建；东风汽车模具有限公司将建立精冲模具制造加工中心，并与美国科尔亚洲有限公司合资成立武汉东风科尔模具标准件有限公司；随着世界汽车巨头PSA、日产、本田以及中芯国际、富士康集团等企业

4、齐聚武汉，未来五年内武汉市政府将投资800亿元全力打造“武汉制造”，武汉已成为首批国家汽车及零部件出口基地。这种区位和产业优势为模具专业的建设和学生生产性实训实习以及就业提供了优越条件。2、人才需求分析为准确把握区域内企业对高技能人才的需求，本专业以“武汉·中国光谷”为核心，以东湖新技术开发区、武汉经济技术开发区等国家级开发区为重点，包括武汉及周边地区开展了模具设计与制造专业人才需求调研；同时，对省属高职院校同类专业进行了调查，以此作为专业建设和高技能人才培养的依据。被调研的企业有武汉钢铁集团公司、武汉神龙汽车有限公司、武汉重型机床厂、国营733厂、国营710厂、武汉龙安集团公司、

5、凡谷电子、鄂丰模具有限公司、武汉盟达科技公司等共计9家，其中模具类企业2家，汽车类企业2家、电子类企业3家，机械类企业2家；调研的对象包括企业高层、人力资源主管以及生产一线的管理和技术骨干，具有一定的代表性。调查方法采用问卷与座谈相结合。调查结果显示，从事模具设计与制造工作的高职毕业生比例最高。人才现状统计见表4.1-3.1。 表4.1-3.1人才现状统计表调查范围学历状况工作岗位类型模具高技能人才需求预测本科高职中职及以下模具设计模具加工机床操作模具装配市场营销武汉·中国光谷地区15%55%30%22%49%20%9%2100武汉经济技术开发区22%53%25%12%62%20%

6、6%3500武汉及周边地区12%50%38%30%34%26%10%6300企业期望高职毕业生有较高的职业素养，包括：工作态度、纪律、忠诚度、责任心和职业发展能力；熟练的专项职业技能，包括：冲塑模具设计、模具加工机床操作、模具装配调试、模具产品营销。未来5年，相关岗位需求量约为5万人。全省高职院校开设同类专业的学校共有34所。被调研的鄂州职业大学、湖北职业技术学院、武汉船舶职业技术学院、十堰职业技术学院、湖北开放职业学院等5所学院，平均每校每年的毕业生约160人。按目前的招生规模，全省34所学校模具专业的毕业生每年约6000人，其中相当一部分去省外发达地区就业。总体看来，模具设计与

7、制造专业人才存在较大缺口。旺盛的社会需求和良好的办学环境，成为本专业高技能人才培养强有力的依托。（二）专业培养目标及服务面向本专业坚持立足湖北、面向中西部、突出为地方经济服务的指导思想，培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、创新精神和“一懂两会”（懂冲塑模具设计、会进行冲塑模具制造、会经营管理）的高技能人才。毕业生面向生产第一线，从事模具设计、制造、装配与调试，模具加工设备的调整与操作，生产、技术的组织与经营管理等工作。经过理论教学和实践实训，学生可以获得1个