人教版八上《陆地生活的动物》word学案

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1、第二节陆地生活的动物（三学时）第一学时（陆生动物的特点）学习目标：1．说出水生环境与陆生环境的区别。2．通过比较能够阐明各类陆生动物适应陆地环境的形态结构特征和生理功能的特征。3．能够列举一些陆生动物类群、懂得一些简单的分类学知识。学习过程：一．导入课题(知识链接)陆地生活的动物包括在地表生活的动物、在地下穴居的动物，也包括能在空中飞行但需要在陆地上栖息活动的动物。二．自主学习（一）请同学们认真观察课本第12页“图Ⅴ—7”中的动物图片，试着描述这些动物的运动方式和栖息环境。1．如：金丝猴——动物方式攀援，生活环境丛林中。袋鼠——白熊——丹顶鹤——猎豹——蝴蝶——虎——蚯蚓——

2、2．你还能举例说出陆生动物的其他运动方式吗？(二)请同学们接着阅读课本第13页内容,思考回答以下问题：1．陆生环境有什么特点？2．陆生动物具有哪些特点适应陆地生活？三．合作交流组长组织组员交流自主学习内容，重点解决有疑点的问题。四．归纳提升，成果展示1．小组完成后，把所得结果归纳总结。小组进行课堂展示。2．小组交流学习收获。五．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）1．下列属于真正陆生脊椎动物的是（）A．大鲵B．蚯蚓C．蝗虫D．壁虎2．昆虫的外骨骼的作用是（）A．支撑身体B．适应陆地生活C．防止敌害捕杀D．有利于飞行3．陆生生活的动物对环境的适应特点包括（）①具有防止

3、水分散失的结构②具有支持躯体和运动的器官③具有能在空气中呼吸的鳃④具有发达的感觉器官和神经器官⑤靠贝壳来保护柔体的身体A①②③B①②④C①②③④D①②③④⑤4．下列选项中与防止体内水分散失无关的是（）A．蛇的体表有鳞B.龟的体表有坚硬的甲C．昆虫的体表有外骨骼D.狮子的体表有毛5．生活在雪地里的野兔、北极熊等，它们的白色是白色的，这对它们的生活有什么意义？附：本节知识小结（要求背诵哟！）陆生动物与陆生环境相适应的特征1．体表被鳞、甲或体表有外骨骼——防止水分散失2．体表被毛、有保温作用——保温3．有发达的气管和肺——吸入气态氧4．神经系统和感觉器官发达——对刺激反应灵敏5．有

4、发达的肌肉和四肢——支撑体重、迅速奔跑学后反思：第二学时（蚯蚓）学习目标：1．通过对蚯蚓的观察，能阐明蚯蚓适应陆生环境的形态结构特点和生理功能特点。2．概述环节动物的主要特征。学习过程：一．导入课题（请回忆回答下列问题）举例说明陆生动物有哪些适于陆地生活的特点：二．自主学习本节课我们以蚯蚓为例进一步探究陆生动物，看蚯蚓有哪些特点与生活环境相适应。请同学们根据你的生活经验并认真阅读课本14----16页内容,解决下列问题:1．小组交流讨论完成课本四个讨论题。（要求课本做标记即可）2.蚯蚓生活在的土壤中,体形呈;生活习性是;蚯蚓的呼吸靠来完成;蚯蚓的运动靠的收缩和的协助.3.说说

5、蚯蚓对人类的作用.(至少三条)4．环节动物的特点。三．合作交流1.组长组织组员交流自主学习内容，重点解决有疑点的问题。2.说说蚯蚓有哪些特点适于陆地生活？四．归纳提升，成果展示1．小组完成后，把所得结果归纳总结。小组进行课堂展示。2．小组交流学习收获。五．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）1．蚯蚓生活在什么环境中？（）A．清澈、缓流、富含有机质的江河中B．浑浊、急流、富含有机质的江河中C．潮湿、疏松、富含有机物的土壤中D．干燥、疏松的河沙中2．下列哪项与蚯蚓的运动直接有关？（）A．刚毛B．环节C．滑液D．体节3．蚯蚓通过下列哪项进行呼吸（）A．鳃B．肺C．体表D．

6、环节4．用肉眼观察蚯蚓的体表，可以发现靠近其身体前端的几节，颜色较浅且光滑，看上去象一个粗大的指环，这部分叫（）A．体节B．刚毛C．鳃部D．环带5．蚯蚓在干燥环境中不久就会死亡的原因是（）A．蚯蚓穴居生活怕干燥　　　　B．神经系统受到损伤C．血液循环不通畅　　　　　　D．不能呼吸，窒息而死6．蚯蚓的生活习性是（）A．昼夜穴居B．白天穴居，夜晚爬出地面取食C．白天爬出地面取食，夜晚穴居D．昼夜在地面上生活，觅取食物7．蚯蚓能提高土壤肥力，是因为（）A．其粪便中含有丰富的氮、磷、钾B．长期穴居使土壤增加了通气量C．它本身营养价值很高D．它能吃腐烂的有机物8.大雨过后，会看到有蚯蚓

7、钻出地面，这是怎么回事？学后反思：第三学时（兔）学习目标1．通过对兔的观察，阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。2．概述哺乳动物的主要特征。学习过程一．导入课题（请回忆说出下列问题）说说蚯蚓有哪些特点适于陆地生活？二．自主学习本节课我们以兔为例进一步探究陆生动物。看兔有哪些特点与其生活环境相适应。（一）请同学们认真研读课本P16页“观察与思考”内容，小组交流完成课本四个讨论题。（要求答案写课本上）（二）请同学们接着阅读课本第17——18页文字,思考填写下列内容:1．家兔体表，有利于。具