初中语文文言文虚词复习资料

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1、初中语文文言文虚词复习资料　　导语：虚词泛指没有完整意义的词汇，但有语法意义或功能意义的词。具有必须依附于实词或语句，表示语法意义、不能单独成句，不能单独作语法成分、不能重叠的特点。以下是小编整理初中语文文言文虚词复习资料，以供参考。　　(一)用作代词，有以下两种情况：　　1.“之”可以代人、代物、代事。译为“他”、“她”(他们)、“它”(它们)等。如：①愿陛下亲之信之……事无大小,悉以咨之(代人，他们)(《出师表》)　　②太医以王命聚之……谨食之(代物，指蛇)(《捕蛇者说》)　　③操蛇之神闻之(代事，这件事)(《愚公移山》)　　④肉食者谋之(代事，这件事)(

2、《曹刿论战》)　　“之”代人时，多指代第三人称，但是，有时“之”也作第一人称，译为“我”、“我们”。如：①君将哀而生之乎(《捕蛇者说》)①主人处处款之(《于园》)　　2.“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。如：　　①有良田美池桑竹之属。(《桃花源记》)　　②曾不能损魁父之丘。(《曹刿论战》)　　(二)“之”用作助词，有四种情况：　　1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。如：　　①燕雀安知鸿鹄之志哉?(《陈涉世家》)　　②予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》)　　③小大之狱。(《曹刿论战》)　　2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。如：何陋

3、之有?(《陋室铭》)　　3.结构助词，是定语后置的标志。如：　　居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》)　　4.“之”用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译。如：予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》)　　5.“之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。　　如：久之，目似瞑。(《狼》)　　(三)“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到……去”。如：至之市。《郑人买履》　　1.用作人称代词，代第三人称，译为“他(她)”“他(她)的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：　　①择其善者而从之，其不善者而改之(《八则

4、》)　　②虽人有百手，手有百指，不能指其一端(《口技》)　　③屠大窘，恐前后受其敌(《狼》)　　2.“其”用作指示代词，译为“那”、“那个”、“那些”、“这”、“这种”等。如：　　①其人视端容寂，若听茶声然(《核舟记》)②复前行，欲穷其林(《桃花源记》)　　③专其利三世也(《捕蛇者说》)　　也可译作“其中的”，后面多为数词。如：其一犬坐于前(《狼》)　　3、“其”用作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反问、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“难道”等，或不译。如：　　其真无马邪?其真不知马也。(前一个“其”可译作“难道”，

5、后一个“其”可译为“恐怕”)(《马说》)　　4、连词，表示假设，可译为“如果”。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。(《送东阳马生序》)　　(一)“而”用作连词，主要有以下五种情况：　　1.表示并列关系，可译为“又”、“也”等，也可不译。如：　　①永州之野产异蛇，黑质而白章。(《捕蛇者说》)　　②中峨冠而多髯者为东坡。(《核舟记》)　　2.表示承接关系，译作“然后”“就”。如：　　①学而时习之，不亦说乎?(《八则》)　　②尉剑挺，广起，夺而杀尉。(《陈涉世家》)　　③水落而石出(《醉翁亭记》)④退而甘食其土之有(《捕蛇者说》)　　3.表示

6、转折关系，译作“但是”“然而”“却”“可是”。如：　　①人不知而不愠，不亦君子乎?(《八则》)　　②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。(《爱莲说》)　　③千里马常有，而伯乐不常有。(《马说》)　　④子子孙孙无穷匮也，而山不加增。(《愚公移山》)　　4.表示递进关系。译作“而且”“并且”或不译。如：　　①敏而好学。(《八则》)　　②饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。(《醉翁亭记》)　　5.表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译。如：　　①河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》)②吾恂恂而起，视其缶(《捕蛇者说》)　　③熙熙而乐(《捕蛇者说

7、》)④呼尔而与之/蹴尔而与之(《鱼我所欲也)　　⑤朝而往，暮而归(《醉翁亭记》)　　(二)用作副词。常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。如：　　①既而儿醒，大啼(《口技》)②俄而百千儿哭，百千犬吠(《口技》)。　　1.“然”用作代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。如：　　然后知生于忧患，而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》)　　2.“然”用作连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。如：　　①然足下卜之鬼乎(《陈涉世家》)　　②然侍卫之臣不懈于内(《出师表》)　　3.“然”用作形容词，译作“对的”、“正确的”。如：吴广以为然(《陈涉世家》)　　4

8、.“然”用作语气助词，分三种情况：