【中考】初中语文文言文虚词整理

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1、初中语文文言文虚词整理　　（一）之　　1.用作代词　　可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他"（他们）、"它"（它们）。例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰："天下无马！"（《马说》）　　2.用作助词　　（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）　　（二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有？（《公输》）　　（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和

2、谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。例：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）　　（四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）　　3.用作动词　　可译为"去、往、到"。例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）　　（二）其　　1.第三人称代词，相当于"他"（们）、"她（们）"、"它（们）"。例：妻跪问其故。（《乐阳子妻》）　　2.活用为第一人称。相当于"我（的）"、"自己（的）"。例：并自为其名。（《伤仲永》）　　3.在句中表示反问语气，相当于"难道

3、"、"怎么"。例：其真无马邪？（《马说》）　　4.指示代词，相当于"那""这"之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》）　　5.指示代词.表示"其中的"，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）　　（三）以　　1.用作介词　　表示凭借，译为"凭、靠"。例：乃入见。问："何以战？"（《曹刿论战》）　　表示工具、方式、方法，译为"用、拿、把、按照"。例：贫者自南海还，以告富者。（"以"后省略介词宾语。）（《为学》）/策之不以其道。（《马说》）　　2.用作连词　　表示并列、承接、修饰，"以"相当于"而"。例：新城之上，有池洼然而方以长（《墨池

4、记》）　　表示目的，译为"来、用来"。例：属予作文以记之（《岳阳楼记》）　　表示动作、行为产生的原因，可译为"因"，"因为"，"由于"。例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）　　3.用作副词　　译为"已"，"已经"。例：固以怪之矣。（《陈涉世家》）　　（四）于　　1.表示对象，译为"对，对于，向"。例：贫者语于富者曰。（《为学》）　　2.表示处所，译为"在，从"。例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）　　3.表示对象，译为"与，跟，同"。例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。（《隆中对》）　　4.表示处所，译为"到"。例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾

5、。（《愚公移山》）　　5.放在形容词之后，表示比较，一般可译为"比"。例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）　　（五）而　　1.表示并列，相当于"而且"、"又"、"和"，有时可不译。例：敏而好学，不耻下问。（《论语》十则）　　2.表示承接关系，相当于"并且"、"就"，有时可不译。例：择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语》十则）　　3.表示转折关系，相当于"然而"、"可是"、"却"。例：人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》十则）　　4.表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于"着"、"地"等，或不译。例：康肃笑而遣之。（《卖油翁》）　　5．代

6、词，可译为"你"，"你的"。例：而翁知我。（《蔡勉旃坚还亡友财》）　　（六）则　　1．连词　　（1）表示承接关系，可译为"就"。例：居庙堂之高则忧其民。（《岳阳楼记》）　　（2）表示假设关系，可译为"如果"，"那么"。例：万众则不辩礼义而受之。（《鱼我所欲也》）/诚如是，则霸业可成。（《出师表》）　　（3）表示转折关系，可译为"却"。例：余则蕴袍敝衣处其间。（《送东阳马生序》）　　2．表示判断　　可译为"就是"。例：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）　　（七）者　　1．代词　　（1）指人、事、物、时间、地点等，可译为"……的人"、"……的东西"、"……的事情"、"…

7、…的原因"等。例：京中有善口技者。（的人）（《口技》）/可爱者甚蕃。（的花）（《爱莲说》）　　（2）在数词后表示几种人、几件事或几样东西。可译为"个"、"样"、"项"。例：或异二者之为。（《岳阳楼记》）　　（3）用在"今""昔"等时间词后，可译为"……的时候"。例：卿今者才略，非复吴下阿蒙。（《孙权劝学》）　　2．助词　　用在判断句或陈述句的主语后，表示停顿，不译。例：吴广者，阳夏人也。（"者"与"也"配合，表判断，不译）（《陈涉世家》）/北山愚公者，年且九十。（"者"用在陈述句的主语后，表停顿。）（《愚公移山》）　　（八）也　　1．句末语气词，表判