新课程背景下新疆师范大学美术师范生职前培养研究报告(最后) 668

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1、新课程背景下新疆师范大学美术师范生职前培养研究报告课题类别:一般项目课题名称:新课程背景下新疆师范大学美术师范生职前培养研究课题组成员:莫合德尔．亚森.吴世宁、热娜.阿卜都．凯尤木.光同敏完成单位:新疆师范大学美术学院完成时间：2014年4月目录一，研究的基本情况21.研究背景22.问题陈述23.研究意义34.研究队伍25.研究过程26.研究方法3二．新课程改革对美术师范生职前素质提出的新要求31.美术教育新的价值取向与“大美术”教育观念42.新的教材观43.新的学生观54.新的评价观75.新的知识结构7三．目前新疆师范大学美术师范生职前培养存在的问题81

2、.美术教师对基础教育课程改革的认识和理解不够82.美术教育课程设置及实施不够完善83.美术“双语”教育基础薄弱94.美术课堂教学评价单一95.学生在教育实习中能力得不到充分的发挥9四．美术师范生职前培养的建议与措施101确立师范生对美术教育的价值取向与教育观念102.加强师范院校美术教师对新课程改革的认识和理解103．深化高校课程体系，凸显美术教育的示范性特征114.加强“双语”教学的师资队伍，提高汉学生学习民语言的积极性115.加强高师美术课堂教学评价的多样性116.利用微格教学培养美术师范生教学实践能力12结语14注释14参考文献1514新课程背景下新

3、疆师范大学美术师范生职前培养研究石妙春摘要:在高校教育改革和基础教育改革时期，对如何提高师范生的培养质量，使其全方位适应新课程改革的要求，是我们每个教育工作者必须关注的问题。作为西部地区的新疆，也制订了长期的教育改革计划，而新疆师范院校责无旁贷的成为教师教育培养的重要基地。目前，新疆师范大学美术学院在美术师范生的培养中取得了较好的成绩，在课程设置、教学模式、双语教育等方面都进行了相应的改革。但是，由于受诸多因素的影响，在美术师范生培养上还存在许多问题。本文将结合新疆师范大学美术学院对目前美术师范生培养中存在的问题和解决问题的策略进行研究和分析。关键词:新课

4、程背景下美术师范生职前培养研究一．研究的基本情况1.研究背景当前新一轮基础教育课程改革在我国已经全面展开，随着新一轮基础教育课程改革的正式推广和实施,信息技术在教育领域的运用等对教师提出更高的专业能力要求,这就间接影响师范院校针对如何更好的让师范生适应教育改革的需要和信息技术发展的需求探索新的培养模式,但任何一种变革的手段都对师范院校培养师范生的模式提出了质疑。新一轮基础教育课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价、教学理念、教学方法、教学行为和管理等方面，较原来的课程有了重大的创新和突破。同时提出中小学教师要扩大知识面，完善知识结构，特别是要引导中小学

5、教师从实践中学习，在反思中进步，确立一种崭新的教育观念。原有的培养目标和体制导致了教师的职前培养与基础教育发展需求之间的不一致。要实现两者的对接，就必须首先找出新课改背景下教师职前培养存在的突出问题，其主要分析问题产生的原因．然后要从正确处理高师院校的师范性与学术性的关系、转变高师教育观念、矫正培养目标、创造高师教师感知新课改的良好氛国、建立教师教育多元主体的协同关系等方面加以解决。2.问题陈述本人通过自身的实践教学、听课、美术教育专业的班级管理工作等，对我校美术教育美术师范生当前的教育教学问题做如下陈述：14（1）.美术教师对基础教育课程改革的认识和理解

6、不够（2）.美术教育课程设置及实施不够完善（3）.美术“双语”教育基础薄弱（4）.美术课堂教学评价单一（5）.学生在教育实习中能力得不到充分的发挥3.研究意义（1）本课题通过对新疆师范大学美术教育师范生的追踪研究，能有效的对高校美术教育教学模式与基础美术教育进行有效的整合，使美术教育专业的人才培养方向多元化发展，以此带动美术学科的总体发展。（2）由于新疆的多民族性，因其语言、文化背景、知识结构、教育理念、特别是在双语的差异使民汉教育、城乡之间的教育发展极不平衡，导致高校美术教育与基础教育脱节的现象。通过本课题的研究，分析存在问题的原因，找出解决问题的方法，

7、以弥补职前人才培养的弊端，完善美术教育人才培养体系，为新疆教育建设和发展美术教育体系奠定一定的理论基础。4.研究队伍本课题的研究队伍有两名教授，一名副教授，两名讲师组成，从年龄结构上有中青年组成，从民族结构上有三名维吾尔族教师，两名汉族教师，其研究队伍中的中年教师长期从事美术教育教学工作，并在美术教育教学工作中取得一定的成果对本课题的研究具有很好的理论指导，青年教师都有一定的美术教育教学工作和科研经验。5.研究过程（1）对国内外美术师范生职前培养模式的研究资料进行搜集和整理；（2）对新疆师范大学美术师范生进行随堂听课，专访，分析、比较，从而找出其培养模式优

8、势和劣势，并和国内外美术师范生进行比较研究；（3）对民汉班级美术师