管理学3调研与决策

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1、课　　时　　教　　案讲授人课　　时2学时序　　号3课题内容调研与决策教学时间设计思路通过讲解要让学生明白什么是决策，决策的过程是什么样的，最后讲解决策的方法有哪些，并通过案例，让学生理解决策的方法。教学目标知识目标：决策的概念与类型、决策的程序及影响决策的因素、常用的决策方法能力目标：能够通过调研合理决策素质目标：市场分析、果断合理决策教学重、难点及解决办法本章重点是决策的方法，难点是决策树法的灵活应用教学方法及手段采用课堂教学与讨论相结合的方式教学准备适用于各种决策方法的案例分析教学过程及内容首先，回顾管理的定义和

2、管理的二重性，请同学回答如何学好管理学？接着讲授基本理论知识：讲授调查的含义、调查的重要性、调查的类型；然后介绍各种各种调查的方法与运用最后，决策树法案例分析与游戏，并总结。教学过程教师活动学生活动教案设计说明时间分配复习回顾管理的定义和管理的二重性，请同学回答如何学好管理学？思考并回答问题承上启下10基本理论讲授调查的含义、调查的重要性、调查的类型理解相关理论讲授基本理论20工作过程各种调查的方法与运用思考决策的过程了解决策的工作过程20重点知识各种决策方法的运用熟悉各种方法掌握决策方法20知识应用决策树法案例分析

3、与游戏，并总结学会应用这些方法决策决策方法的应用20教学反思教案附页第三节决策过程与方法克莱斯勒汽车为何出现巨额亏损？世界闻名的克莱斯勒汽车公司，规模仅次于通用汽车公司和福特汽车公司，1979年9月亏损达到7亿美元之巨，企业面临倒闭的危险。巨额亏损原因：当世界性的石油危机到来时，克莱斯勒公司仍生产耗油量大的大型汽车，造成汽车大量积压。起死回生原因：该公司聘任福特公司总经理艾科卡主持工作后，由于公司果断采取向政府申请贷款、解雇数万名工人和产品改型换代等重大决策，终于使克莱斯勒公司起死回生。一、决策的定义决策是管理者识别

4、并解决问题以及利用机会规避风险的过程。特点：1、目标性任何组织决策都必须首先确定组织决策活动目标。目标是组织在未来特定时限内完成任务程度的指向和标志。组织决策是为了实现组织在某一时间内的特定目标的活动，没有目标就无从决策。2、可实践性决策的目的是为了指导组织未来的实践活动。决策方案的拟定和选择，不仅要考察采取某种行动的必要性，而且要注意实践条件的限制。3、可选择性决策的基本含义是抉择。在制定可行方案时，应满足整体详尽性和相互排斥性要求。所谓整体详尽性，是指将各种可能实现的方案尽量都考虑到，以免漏掉那些可能是最好的方案

5、。所谓相互排斥性，是指方案之间不可雷同替代。可抉择性就要求管理人员善于调查、集思广益以及利用科学的方法尽量产生尽可能多的方案，这样才可能找到“最佳”方案。4、满意性选择活动方案的原则是满意原则，而非最优原则。“没有最好，只有更好”。管理者通常采纳一个令人满意的，即在目前环境中是足够好的行动方案。5、过程性决策是一个过程，而非瞬间行动。决策是为达到一定的目标，从两个或多个可行方案中选择一个合理方案的分析判断和抉择的过程。一般认为，决策过程可以划分为四个主要阶段，即：（1）找出制定决策的理由；（2）找到可能的行动方案；（

6、3）对诸行动方案进行评价和抉择；（4）对于付诸实施的抉择进行评价。因此，决策实际上是一个“决策—实施—再决策—再实施”的连续不断的循环过程。二、决策的过程及影响因素（一）识别问题　　决策制定过程始于一个存在的问题(problem)，或更具体一些，存在着现实与期望状态之间的差异。　　问题识别是主观的。在某些事情被认为是问题前，管理者必须意识到差异，他们不得不承受采取行动的压力，同时，他们必须有采取行动所需的资源。（二）确定决策准则　　管理者一旦确定了需要注意的问题，则对于解决问题中起重要作用的决策准则(decision

7、criteria)也必须加以确定。就是说，管理者必须确定什么因素与决策相关。（三）给每个决策准则分配权重为了在决策中恰当地考虑它们的优先权，决策者如何衡量准则的重要性？决定决策准则的相对重要性的最简单的方法是给最重要的准则10分，依此类推。（四）拟定方案决策制定者列出可以解决问题的可行方案，不加以评估，只要列出来即可。（五）分析评估、做出方案决策　　方案一旦拟定后，决策者必须批评性地分析每一方案。这些方案经过与步骤二、三所述的决策准则及权重的比较后，每一个方案的优缺点就变得明显了。接下来就评价每个方案。（六）实施方案

8、（七）评价决策的效果三、决策的方法（一）确定型决策方法每一方案都只有一个确定无疑的结果，这种决策称为确定型决策。确定型决策最常用的方法是盈亏平衡法，“量本利”分析案例：一家帽子工厂，主要经营帽子的生产与销售，通过调查得知每周厂房租金100，工人工资60，生产一顶帽子的原材料40，销售价格80，企业现有资金400请讨论：1.本工厂第一周至少生产多