教育技术研究方法教学大纲谢

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1、《教育技术学研究方法》课程教学大纲课程编号：20883D0学时：36（讲授：36学时）学分：2适用对象：教育技术学专业学生先修课程：教育学、心理学、计算机应用基础考核要求：考试使用教材及主要参考书：《教育技术学研究方法》谢幼如高等教育出版社2006.12《教育技术学研究方法》李克东编著北京师范大学生出版社2003《教育技术研究方法》，张一春，南京大学出版社，2008一、课程的性质与任务《教育技术研究方法》是教育技术专业（本科）必修课程，通过本课程的教学，培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识

2、及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。二、教学目的与要求本课程是教育技术专业本科生的主干课程。通过本课程的学习，可以使学生了解教育研究的基本过程与环节，掌握教育研究的基本方法和基本技能，形成研究意识和方法意识，培养分析问题和解决问题的能力，为从事教育教学研究打下基础。　　具体要求：　　1)了解教育研究及其方法的历史、现状和未来发展的总体框架。　　2)了解教育科学研究方法的基本过程和步骤。　　3)理解教育研究方法的重要术语、基本概念和基本观点。　　4)11掌握教育研究中常用的具体方法。　　5)理解各种研究方法之间的内在联系。　　6)能客观地分析和评价别人

3、的研究成果。　　7)能从教育实践问题中选择有价值的、新颖的、可行的研究课题。　　8)能独立设计并完成一项课题研究。　　9)能按规范格式独立撰写一份课题研究报告。三、学时分配本教学大纲，适用的教学总课时为36课时。理论教学以课堂教学的方式进行，其内容及学时分配见下表。章　节内　容学时第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲第七讲第八讲第九讲第十讲第十一讲合计教育技术学研究概述教育研究设计文献的搜集与整理教育技术实验研究 数据资料的统计分析与SPSS的应用内容分析法评价研究方法行动研究法质的研究研究论文的撰写复习2444644222236四、教学中应注意的问题1

4、．教学方法教学中应坚持以学生为主体，以指导教师为主导，以训练为主线的原则，采用启发式教学法，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力；在系统的讲解理论知识的基础上，引导和鼓励学生查阅、参考相关的知识内容，自己设计方案。增加课后讨论、答疑等教学环节。2．教学手段11本课程课堂教学采用多媒体教学手段，并辅之以课堂讨论、实例分析、任务驱动式教学等教学方法。课堂讲授约占总学时70%的时间，课堂讨论、实例分析约占总学时30%的时间。五、教学内容课程教学内容及要求第一讲教育技术学研究方法基本概念1．教学内容：第一节教育技术学研究方法概述1．1科学研究方法的任务

5、和作用1．2教育研究的主体和对象1．3教育科学研究方法的历史考察第二节教育科研方法的层次和类型4．1教育研究水平的划分4．2教育研究方法的分类第三节教育科学研究的过程3．1教育研究方法的特点3．2教育研究的一般过程2．教学基本要求：（1）.了解教育科研的对象、特点和意义（2）.了解教育科研方法的理论基础（3）.了解教育科研的一般过程和主要组成内容（4）.了解教育科研方法的基本方法和内容3．教学重点难点：教育科研的一般过程和主要组成内容4．教学建议：本章主要采用教师讲授的方式进行。11第二讲教育技术学研究设计1．教学内容：第一节课题选择1．1课题选择的重要

6、意义1．2课题的来源1．3课题的选择一般原则1．4课题的陈述第二节确定变量2．1研究变量的类型2．2教育技术学研究中常见的变量类型第三节建立假设3．1假设的一般特征及其作用3．2假设的陈述第四节研究计划的制定4．1研究计划的作用和意义4．2研究计划撰写的一般格式3研究计划的制定2．教学基本要求：（1）了解研究文献的类别、特点和文献查阅、搜集的原则与渠道（2）掌握文献阅读、记录和分析的方法（3）掌握文献综述的基本方法3．教学重点难点：重点了解研究文献的类别、特点和文献查阅、搜集的原则与渠道，难点掌握文献综述的基本方法4．教学建议：本章主要采用教师讲授、案例

7、的方式进行。第三讲数据资料的收集1．教学内容：第一节文献检索1．1文献检索的意义111．2文献检索的基本方法1．3文献检索工具及其使用第二节观察法2．1观察法概述2．2结构化观察2．3结构化观察表格设计4结构化观察的实施与结果分析第三节调查问卷法3．1调查问卷的类型3．2问卷与量表设计3．3问卷调查的实施3．4调查问卷研究案例2．教学基本要求（1）了解研究文献的类别、特点和文献查阅、搜集的原则与渠道（2）了解调查问卷法的特点和类型（3）掌握结构化观察的设计与实施（4）掌握调查问卷的设计方法和问卷法实施的技术3．教学重点难点：结构化观察的设计与实施，调查问

8、卷的设计方法和问卷法实施的技术难点：调查问卷的设计方法和问卷法实施的技术4．教学