对弗洛伊德阿德勒荣格的评价与比较ppt课件

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1、弗洛伊德，阿德勒，荣格评价与比较对弗洛伊德的评价贡献：1、开创了无意识心理的研究。2、开拓了心理学学科的建设。3、极大地影响了社会科学的各个领域。4、开辟了一条重视心理治疗的新途径。1、开创了无意识心理的研究。弗洛伊德不仅研究心理现象的表面价值，而且力图探求在心理现象背后所隐匿的精神作用，对人的内心认识更加深刻。弗洛伊德系统地揭露了人心深处、受意识表层封锁和压抑的无意识王国的内幕。2、开拓了心理学学科的建设1）精神分析开拓了性心理学、动力心理学和变态心理学的研究。性一直是个禁区，弗洛伊德不畏世俗

2、、勇敢冲破性学研究的禁区、对性作了系统的研究。正是如此，他才声名狼藉，被人斥为泛性论者，但是毕竟把性现象作为科学研究的对象，开辟了新领域。2）人本身是个能量系统、动力系统，他决定着的潜意识、前意识、意识的心理结构和伊底、自我、超我的人格模式，就是说，本能欲望是人的心理或人格发展变化的动力和动因。由此建立了动力心理学。2）弗洛伊德以前人们往往只重视精神病人的外在因素而忽视内在因素，弗洛伊德中使病人的内心冲突和动机，把变态心理学转变为内在精神动力的探索。为变态心理学的发展开拓了新道路。3、极大地影响

3、了社会科学的各个领域。发端于治疗实践的精神分析到了后来逐渐扩展到历史、文学、艺术、美学、社会学、教育学、人类学和哲学等领域，成为一种解释个人、文化及社会历史现象的世界观和方法论。4、开辟了一条重视心理治疗的新途径精神分析突出了心理治疗的价值，创立了一套治疗神经症的方法和理论。弗洛伊德提出了心理创伤是引起神经疾病的主要原因，主张用精神分析方法来挖掘病人被压抑到潜意识内的心理矛盾以治疗病人，开辟了一条重视心理治疗的新途径。对弗洛伊德的评价局限性：1、对马克思主义的不正确态度。2、在方法论上的局限。3

4、、学说的生物学化倾向。4、整个理论主观色彩浓厚。1、对马克思主义的不正确态度在对待马克思主义的态度上，弗洛伊德从根本上是反对和责难的，他反对马克思把社会形式的发展看作是一个自然历史过程的观点，还责备马克思主义对人的社会行为的解释中，只重视经济因素的作用，忽视了心理因素的作用，因而他要用心理因素去补充马克思主义，使之成为真正的社会科学。事实上是对马克思主义的歪曲。2、在方法论上的局限1）在方法论上坚持还原论、等同论，坚持用能量守恒和转化定律解释心理活动规律，主张先天的本能是人的一切心理和行为的内驱

5、力。弗洛伊德用物理学定律和生物学范畴说明人的内在动力和心理活动的规律，实质上完全抹煞了人的意识的社会历史制约性和主观能动性，从根本上否定了意识在人的心理活动中的主导作用，把人的高级心理活动简单地归结为低级的物理、生理的活动。这显然是一种典型的庸俗唯物论和形而上学还原论。2）弗洛伊德在方法论上的另一个局限是把特殊的变态心理学与一般的常态心理学等同。弗洛伊德把在变态心理学领域的研究推而广之，企图用变态心理的规律去说明常态心理的发展，把变态心理普遍化，把整个人类的心理看成是畸形的，实质上是一种用特殊代

6、替或否定一般的形而上学的观点。3、学说的生物学化倾向整个学说具有生物学化倾向，提倡泛性论。把一种动物的原始本能，一种脱离社会条件的抽象人性，看成是决定人类精神生活和实践活动的巨大的内驱力，极端夸大人的生物性，贬低了的社会性。4、整个理论主观色彩浓厚弗洛伊德的许多概念和理论，都是纯粹出于主观的臆想和逻辑演绎，她甚至简单地运用神话传说来证实和提出自己的观点。对阿德勒的评价贡献：1、阿德勒的个体心学理学对当代西方心理学产生了广泛的影响。2、确立了心理学的社会科学方向。3、阿德勒的个体心学理学提出了整体

7、研究的方法论原则。4、恢复了“意识”在心理学中的主要地位。5、阿德勒的个体心学理学推动心理学走向应用。1、阿德勒的个体心学理学对当代西方心理学产生了广泛的影响。1）他反对弗洛伊德强调生物学因素而倡导社会文化因素在人格形成和发展中的作用，这种思想影响了霍尼、沙利文、弗洛姆等精神分析社会文化派的成员成为精神分析社会文化学派的先驱。2）重视个体的创造性和对理想目标的追求，对人生持乐观态度，这对奥尔波特、罗杰斯、马斯洛、罗洛梅等人本注意心理学家有重要影响，重视意识自我的重要性，推动了自我心理学的研究。2

8、、确立了心理学的社会科学方向。人类心理的复杂性不仅表现在它的主观性和个体性，更表现在它的客观性和社会性。阿德勒的个体心理学既注重探索人的主观世界，例如，他用“创造性自我”假使作为一种动力原则来解释生活风格，看到了个体心里的主观性、动力性、和选择性，同时注重人与自然、与他人和与社会的关系，是他的理论具有明显的社会倾向。他反对以自我为中心，主张以社会为中心。为了全面发展个体的人格，就必须培养一种健康的社会观。为了顺利的在社会中生存，个体也必须与他人合作。3、阿德勒的个体心学理学提出了整体研究的方法论