高校二级学院行政管理人员发展困境及激励理论选择

《高校二级学院行政管理人员发展困境及激励理论选择》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高校二级学院行政管理人员发展困境及激励理论选择：高校行政管理人员作为校内一支重要的人力资源队伍，具有举足轻重的作用，本文通过阐述高校尤其是高校二级学院行政管理人员的发展困境，希望能通过选择恰当的激励理论对这一群体起到积极的引导作用，切实提高行政效率。　　Abstract：Universityadministrativemanagementpersonnelastheoneofthemostimportanthumanresourcesteams,inistrativepersonneldevelopmentdilemma,

2、hopefullythroughselectingtheappropriateincentivetheorytothisgrouphaspositiveguidance,andimprovingadministrativeefficiency.　　关键词：高校行政管理人员激励理论　　keyinistrationpersonneldrivethetheory　　　　引言　　高校行政管理人员作为校内一支重要的人力资源队伍，虽然没有直接从事一线的教学工作，但他们负责学校的行政管理工作，其工作绩效的高低、服务意识的强弱等直接决定整

3、个学校的贯彻力和执行力的高低。十九世纪俄国著名教育家乌申斯基说，学校有三要素——行政管理、教育和研究。高校的行政管理是“高等学校为了实现学校教育工作的目标，依照一定的规章和制度，采用一定的措施和手段，发挥管理和行政职能，带领和引导师生、员工，充分利用各种资源，有效地完成学校的工作任务，实现预定目标的组织活动。”①行政管理是实现高校科研与教育两大社会功能的有力保障。尤其是近年来，由于高校办学的规模不断扩大，大学生数量猛增，导致高校的行政管理工作的难度加大。目前，高校普遍实行校院两级管理，二级学院便成为一个集教学、科研、管理等

4、职能于一身，相对独立的基层单位，学院的行政工作承担了二级学院整体的教学、科研、学生、财务、党务、人事等工作，起到承上启下的作用，成为连接学校与二级学院的纽带与桥梁，在学院的建设发展中扮演多种角色，对上、对下、对内、对外都成为不可或缺的一部分。因此，摆脱二级学院行政管理人员的发展困境，提升其职业认同感，提高行政效率成为目前必须要面对的现实问题，对于高校校院两级管理的深入发展亦具有重要的现实意义。　　一、高校二级学院行政管理人员的发展困境　　（一）行政工作本身普遍存在的特点　　行政工作的自身特点就是琐碎、繁杂、工作程序性强。此

5、外，行政工作的程序性非常强。尤其是二级学院。有研究表明，职业中的角色冲突与模糊与工作倦怠中度和高度的相关。角色冲突和角色模糊是工作衰竭或工作压力的重要预测变量。一般来说，职业倦怠是从业者因不能有效缓解由各种因素造成的工作压力，或深感付出与回报不对等而表现的对所从事职业的消极态度和行为，这在高校行政管理群体中普遍存在。②　　（二）职业社会地位低下　　职业社会地位是指社会根据职业任务的重要性和对职业能力的评价而给予的社会地位和敬意，以及所给予的工作条件、报酬和其他物质利益。③职业地位是人们对职业的主观认识态度，反映了一定社会发

6、展阶段和一定时期内的人们职业价值观。高校的日常工作始终都是以教学和科研为中心，教师和科研人员是高校的主体，这使得教学科研理所当然的成为高校的“重点”群体。行政人员在提高办学水平、增强学校实力的进程中扮演着不可替代的重要角色。然而，与教学科研人员相比，行政管理人员的职业社会地位并不理想。这对于具有高学历的行政管理人员来说无疑看不到自身的发展空间，无法提高职业认同感。　　（三）面临重使用、轻培训　　随着市场经济体制的进一步深化，在教育科研上的大力投资能够起到立竿见影的效果，因此高校重点围绕教学科研人员进行投资，设立各种类型的课

7、题、奖项为教学科研搭建平台。高校管理事务性工作多，具体、琐碎，难以形成专业优势和个人优势，其成果的表现形式是隐性的。更多的领导忽视管理队伍建设，把管理工作看作是一种简单“操作工”，缺乏对管理人员必要的尊重。这种目光短浅缺乏现代高校管理的理念，必将成为制约高校发展的瓶颈。　　（四）晋升途径单　　一、空间狭小虽然现代人力资源管理理论引进我国现代化管理实践中已有不短的时间，但是从目前的高校管理中，依旧沿袭了传统的劳动人事制度，强调身份管理，忽视岗位管理。长期以来，高校管理岗位晋升的途径多为职务上的晋升，但是在客观上由于受职数的限

8、制，很难有机会在继续发展，行政管理的效率不仅得不到有效提高，反而会呈现效率低下的现象。　　（五）缺乏组织重视、待遇低下　　随着社会的进一步发展和政府对高等教育的不断重视，高校教职工的收入不断增长，但行政人员在待遇的改善中并不是主要的受惠者。从而削弱其工作动力、挫伤其工作积极性。行政工作看似简单，却需要从