高校行政管理人员激励机制综述.doc

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1、高校行政管理人员激励机制综述［摘要］在高校工作中，行政管理工作者需要负责的内容较多。因此，高校行政管理工作者具有重要价值，其可以推动高校全面发展。而激励机制的运用，是高校领导落实院校发展目标的核心路径。本文通过阐述高校运用激励机制的必要性以及运用激励机制面临的难题，最终提出相关解决措施，以期为高校在行政管理工作者群体中运用激励机制提供参考。［关键词］新时代;高校;行政管理人员;激励机制合理、科学的激励机制有助于调动行政管理者的潜力，促进其努力、主动地向高校发展目标实施相关工作。新时代下，伴随高校招生的扩张，学生数量

2、持续增多，行政管理工作面临部分难题。要想发扬行政管理对高校整体工作的正向影响，高校应激发管理者对工作的激情与积极性。但受陈旧理念的束缚，行政管理者对自身职业认同感较低，并且高校缺乏对管理者科学的考核与激励机制。因此，研究新时代高校行政管理者激励机制拥有现实意义。一、高校运用激励机制的必要性4(一)调动行政管理工作者工作积极性。由于高校中行政管理者工作量较为复杂与繁重，并且部分工作存在交叉性及重复性特征。久而久之，难以避免行政管理者对工作存在懒散心理，对工作的主动性逐渐降低。因此，高校可运用激励机制调动管理者的工作积

3、极性。激励措施可以使行政管理者积极面对行政工作，对激发管理者对工作的积极性具备推动作用。特别是当前伴随我国社会发展，国民经济水平普遍提高。而高校实施向教育一线倾斜的分配方式，行政管理者收入较低，面对较大的生活及工作压力，只有采用激励机制，才能切实调动行政管理者工作积极性。只有调动管理者工作积极性，才能使其主动解决复杂繁多的工作，提升工作成果。(二)强化行政管理工作的质量与成效。高校通过运用激励机制，对行政管理工作者具有激励及推进作用，进而有效强化高校行政管理水准及成效。例如，通过传统节日的问候，可以使管理人员感受到

4、学校的关爱，强化工作人员的归属感，提高高校凝聚力，进而调动员工工作激情，减轻工作失误，优化行政管理工作品质。而激励制度作为高校管理系统的主要构成部分之一，对提升行政管理水准及成效具有积极作用。因此，为行政管理工作者供应物质支撑及精神动力，可以有效落实高校行政管理工作质量与成效的提升。(三)提升行政管理工作者工作满意度。激励因素与行政管理者对工作满意度正相关。简而言之，科学的激励机制应运用赞赏、成就以及奖励等方式满足工作者精神需要。除激励因素外，自身利益、外部环境等因素对高校行政管理者对工作的满意度也具有一定影响。实

5、际管理工作中，学校应不断对这两种因素进行改善与升级，进而维护行政管理者对工作的满意度。除此之外，激励机制在提升行政管理工作者工作满意度的同时，有助于促使工作人员规范自身行为，进而使管理者将学校发展目标作为行政管理工作导向，指引管理者寻求更优质的生活质量，落实自身价值。因此，激励机制不但可以提升行政管理者对工作的满意度，还能调动其潜能，强化自身工作能力。二、高校行政管理工作者激励机制面临的难题(一)激励机制过于单一。高校在鼓励及慰问行政管理者时，由于运用的激励形式过于单调，致使激励机制的作用难以显著发挥。特别是高校员

6、工工资的分配方式，仍然运用科层制分配准则，基层管理者在无法提高职称与职级的状况下，工资待遇无法提升。因此，激励机制对高校行政管理工作者的作用并不显著。若高校持续对行政管理者采用同一中激励方式，会导致激励机制的建立形同虚设。高校实施激励机制的目标是激发行政管理者对自身工作的意图与积极性，摆正工作态度，但由于行政管理者需求的差异性，对其实施的激励方式也应具备一定差异。若高校只运用单一的激励形式，难以对整体行政管理者产生激励作用，进而导致激励机制无法发扬其作用与价值。(二)奖惩制度缺乏合理性。奖惩制度在激励体系中具有重要

7、价值。对于高校行政管理工作者，其工作表现与质量的优良，应在薪资层面有所呈现，也就是奖惩制度。近年来，多数高校对考核工作重视度不足，奖惩制度缺乏合理性。不论工作是否完成或完成效果是否优质，与薪资并无直接联系，导致高校工作者对工作激情不足。然而，认真努力工作并具备显著成果的行政管理工作者投入较多精力与时间，但却并未获得相应奖励与回报，导致管理者对工作的自觉性及积极性逐渐缺失，产生懒散的心理。并4且，工作懒散的管理人员与努力工作的管理人员，其薪资相差较低，导致其难以改善心理自觉积极工作。这一现状，使高校行政管理工作无法维

8、持正常工作纪律。(三)激励机制缺乏针对性。高校行政管理工作内容乏味而繁重，而且时常产生突发事件，管理工作者工作量及压力较大。若激励机制缺乏针对性，对行政管理工作者的工作自觉性具有反向影响。高校行政工作触及多个部门，工作内容繁多琐碎，对管理工作者的细致以及耐心程度要求较高。而行政管理工作者长期处在这一工作环境下，其心理与身体较易产生疲劳，进而呈现迷茫、懈怠等不