试论研究性学习在中学历史教学中的运用

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1、试论研究性学习在中学历史教学中的运用《普通高中历史课程标准(实验)》中明确指出：“普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。”[1]2可见传统的、以教师为中心的历史教学模式已经不能适应新课程教学的要求了，突出学生的主体作用、培养学生的各种能力，已经成为时代的需要，是促进学生全面发展的必然要求。一、研究性学习的含义与作用学者周晓光提出：“研究性学习是指学生在教师的指

2、导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，以类似于科学研究的方式进行主动研究，并在研究的过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”[2]162聂幼犁则对历史研究性学习给出了这样的定义：“学生在观察、模仿性学习的基础上，自主地了解与思考人类以往的事实，取其精华，去其糟粕，从而孕育创新意识和实践能力的一种以课题（或问题、专题）研究为特征的学习方式。”[3]223—224学者的定义大同小异，但都强调以学生为主体，突出学生自主、主动学习和研究。那么，研究性学习究竟有哪些作用呢？（一）有助于促进历史学科教与学方式的变

3、革，激发学生学习的主动性和积极性在传统历史课堂中，学生采用的学习方式一般为“接受——理解——巩固”，大多数学生对历史知识实际上是死记硬背、囫囵吞枣。这种单向传播的教学模式、规范划一的标准答案，使学生缺乏情感体验，缺失求异创新意识和个性发展。长期的实践教学证明，中学生不满足于教材上的“历史”和老师生动有趣的课堂讲述，他们更希望按照自己的意愿和兴趣去探索未知的史实。而研究性学习正满足了学生的这一要求，因为它在学习目标上，追求“以学生发展为本”，注重在研究过程中历史意识的渗透和研究方法的培养；在学习方式上，突出“设疑——质疑——解疑

4、”的问题解决模式，追求“通过证据寻找历史”“通过历史得出结论”这一历史意识的培养；在教学方式上，避免抽象经验的单向传递与接受，追求研究性教学和智慧性反思。实质上，研究性学习就是倡导学生“不唯书，只唯实；不唯上，只唯真”，它重视探究过程更甚于学习结果，重方法习得更甚于内容接受，重情感体验更甚于知识记忆，重个性发展更甚于规范划一[2]165—166。这样，历史教与学的方式发生了变革——学生由被动接受上升为主动探究，由单纯的课堂学习走向课外体验，由封闭性学习变为开放性学习。在这一提前下，只要老师引导得当，学生的学习动机、兴趣会得到很

5、大提高，他们学习历史的主动性、积极性会得到充分发挥。（二）有利于培养学生的创新精神、合作意识以及历史研究的能力和品格首先，研究性学习强调学生在学习过程中的“自主探究”，这种探究活动从问题（课题）的提出、探究过程的实施到答案的总结都需要学生在独立思考的同时，发挥创新性思维去提出、论证、总结自己的观点，这就有利于学生的发散性思维和创新精神的形成与发展。其次，由于以小组为单位的“合作探究”是中学研究性学习的基本组织形式，它要求每个小组成员必须积极参与、相互交流与学习，从确立什么课题、制定怎样的研究方案、通过何种途径搜寻资料到总结出明

6、确的观点，这一系列过程都需要小组的每一位成员通过分工合作来实现。通过这一过程，学生们会逐渐体会到协调与合作是他们成功解决问题的前提条件，他们的团队精神与合作意识会不断加强。再次，在研究性学习过程中，学生首先需要具备发现问题的意识，然后在发现问题的基础上学会通过各种方法去搜集史料，并对其进行取舍、提炼，从而生成研究报告，在此基础上最后提出自己的观点。在这个过程中，学生的史料搜集和处理能力、历史研究能力都得到了不同程度的锻炼和提升，同时学生实事求是的精神和严谨务实的良好作风得到了培养，从而养成良好的治学之道，促进学生形成科学的历史

7、观和健全的人格品质。（三）有利于建立新课改要求的新型师生关系，促进教与学的和谐统一随着时代的变迁，教育理念和教学方法都在不断更新，在研究性学习方式，教师不再是知识的权威，他们的地位与学生是平等的。在这种教学方法下，学生的自主性与主体性得到强化，教师不能仍旧一味地就书讲书，而应作为学生研究性学习的指导者、合作者，平等地参与到学生对历史问题的探究中来，此时教师与学生就处于真正的平等地位了。另外，研究性学习克服了传统教学中“重继承，轻创新；重灌输，轻引导”的弊端，体现了对学习者“发现”和“探究”本能的尊重，真正突出了“以学生为中心”

8、的新型教学理念。由此可见，这种研究性学习有利于建立平等的新型的师生关系。在研究性学习过程中，还克服了我国过去有“教材”无“课程”的弊端，打破了以往教材中心或教师中心的不良倾向。在这里，历史课程不仅是学习内容，而且是教学的重要组成部分；课程不仅只是教材内容，而且还包含学生经验、